Õppeprogrammi käigus uuritakse ja vaadeldakse lund ja lumes leiduvat elusikku. Vaadatakse lumehelbeid ja nende kuju, mõõdetakse lume temperatuuri.
Räägitakse lume ja liustike tekkest. Leitakse vastus küsimusele, kas meie ilus valge lumi on ikka igal pool ühtviisi puhas. Millest sõltub lume koostis ja kuidas see mõjutab loodust. Miks soolatakse teid. Lund uuritakse lihtsate huvitavate katsetega.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Alushariduse riiklik õppekava § 13. Tunnetus- ja õpioskused:
1) mõistab ja tunnetab ümbritsevat maailma terviklikult;
5) väärtustab keskkonda hoidvat ja keskkonnahoidlikku mõtteviisi;
6) märkab nähtusi ja muutusi looduses.
6) suhtub õppimisse positiivselt – tahab õppida, uurida, esitada küsimusi, avastada ja katsetada;
§ 17. Valdkond Mina ja keskkond:
10) suhtub ümbritsevasse keskkonda hoolivalt ning käitub seda säästvalt;
15) mõistab ja märkab enda ja teiste tegevuse mõju ja tagajärgi keskkonnale.
Lõimitud on keel ja kõne, matemaatika ja kunst.
Seos keskkonnateadlikkuse ja säästva arengu teemadega:
õppeprogramm järgib säästva arengu hariduse põhimõtteid. Õppides erinevaid looduse ja keskkonnaga seotud teemasid on alati võimalus siduda õpitu loodushoiu ja eluslooduse tohutu mitmekesisuse ja haprusega.
Õpitulemused:
- läbi viima loodusteaduslikke katseid (nt lume ja vee analüüs);
- analüüsima katsetulemusi ja tegema nende põhjal järeldusi;
- arutlema iseseisvalt igapäevaste keskkonnateemade üle;
- võrdlema ja analüüsima oma tööd ning tulemusi kaaslaste omadega;
- järgima laboris käitumise reegleid.
Laps teab:
- puhta vee tähtsust elusloodusele ja inimese igapäevaelule;
- vee koostist ning seda mõjutavaid tegureid;
- inimtegevuse (nt teede hoolduse) mõju keskkonna saastatusele;
- võimalusi ja lahendusi keskkonnasäästlikumaks majandamiseks.
Laps väärtustab:
- puhast elukeskkonda ja säästvat suhtumist loodusvaradesse;
- teaduspõhist lähenemist igapäevaelu probleemide lahendamisel;
- koostööd ja avatust kaaslaste tagasisidele ning erinevatele vaatenurkadele;
- vastutustundlikku käitumist ümbritseva keskkonna hoidmisel.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Meetodid: vaatlemine, maitsmine, nuusutamine, avastamine, arutlemine.
Vahendid: Luubid, erinevad mikroskoobid, lumi metsast ja maantee äärest, lumesulamisvesi, termomeetrid, katseklaasid, keeduklaasid, põleti, alusklaasid, katseklaasihoidjad, töölehed/juhendid, pH meetrid.
Juhis õpetajale:
Õppeprogrammi juhendaja ootab koostööd õpetajaga, töökorra tagamisel laboris ja juhendajaga suhtlemisel. Õpetaja tagab, et lapsed oleksid teadlikud õppeprogrammi teemast. Vee aurustamise demonstratsioonkatse teeb juhendaja.
Juhendaja ootab õpetajalt tagasisidet vestluse või tagasisidelehe kaudu.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Õppeprogramm toimub Palade looduskeskuse õppeklassis ja laboris.
Programmi vältel ei ole einepausi.
Palume lastel kasutada looduskeskuse ruumides töötamisel vahetusjalatseid.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.9529088, 22.8360192
Programmi läbiviija:
Palade Loodushariduskeskus
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Sissejuhatus: (5 min)
Õppeprogramm algab looduskeskuse õppeklassis kus juhatatakse sisse teema ja selgitatakse laboris töötamise reegleid.
Teema arendus, õpitegevused: (35 min)
- Algab töö laboris. Õpilastele on valmis pandud töövahendid ja töölehed.
- Juhendaja tutvustab alusel olevaid töövahendeid. Juhendaja selgitusi kuulates ja jälgides asutakse uurima ja katsetama lumega. Mõõdetakse lumetemperatuur puhtas ja soolaga segatud lumes, vaadatakse värvust, uuritakse luubiga. Sulatatud lund filtreeritakse, määratakse pH. Täidetakse töölehed koos vajalikke joonistega.
- Õpilased sätivad korda töölaua.
Kokkuvõte: (10 min)
Õppeprogramm lõpeb looduskeskuse õppeklassis, kus tehakse kokkuvõtted ja järeldused õpitust.