Limuste programm pakub võimalust tutvuda erinevate praktiliste tööde, vaatluste, ülesannete ja esitluse kaudu tigude ja karpide mitmekesisuse, neile oluliste keskkonnatingimuste, eluviisi, kaitse ja rolliga looduses ning inimese elus. Programmis osalejad saavad ülevaate Eesti limuste kohast toiduahelates nii vee- kui maismaaökosüsteemides, määravad kodade alusel 5 Eesti tavalisemat suure kojaga maismaatigu, vaatlevad elusate tigude kehaehitust ja liikumist, mõõdavad nende liikumiskiirust, disainivad tigude võidujooksu raja lähtuvalt tigude vajadustest, tutvuvad kogu baasil limuste kasutusvaldkondadega inimese elus.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Seosed õppekavaga:
Programm on seotud põhikooli bioloogias taotletavate õpitulemustega:
Selgrootute loomade tunnused ja eluprotsessid
Õpilane:
1) võrdleb selgrootute ja selgroogsete loomade ehitust ning selgrootute olulisemate rühmade tunnuseid, toob vastavate loomarühmade kohta näiteid;
2) seostab erinevate selgrootute loomade välisehituse ja kohastumuse liikuda, hingata, toituda ning orienteeruda nende elukeskkonnas;
4) selgitab parasiitse eluviisiga organismide arengu vältel peremeesorganismi, toiduobjekti ja elupaiga vahetamise tähtsust ning toob selle kohta näiteid;
5) analüüsib erinevate selgrootute loomade osa looduses ja inimtegevuses, väärtustades selgrootuid eluslooduse olulise osana, ning toob selle kohta näiteid.
Ainete lõimimine:
Programm on lõimitud matemaatikaga (teepikkuse ja aja alusel liikumiskiiruse arvutamine, teisendused).
Läbiv teema:
Keskkond ja jätkusuutlik areng on esindatud nii looduskaitse teemade kui limuste kasutuse ajaloo kaudu, samuti arutelus Läänemeres rannakarpide kasvanduste mõju üle.
Õpitulemused:
• oskab kasutada Eesti suuremate tigude määramiseks kodade alusel lihtsamaid määramisjuhiseid; käsitleda elusaid tigusid neid kahjustamata;
• tunneb vähemalt viit suuremat ja levinumat Eesti maismaatigu, 3 veetigu ja umbes 8 maailmas majanduslikult olulist limuste perekonda (auster, kammkarp, viinamäetigu, klaaskarp, rannakarp, pärlikarp, merikõrv, trompettigu);
• tunneb vähemalt 3 looduskaitsealust Eesti limust (ebapärlikarp, paks jõekarp, vasakkeermene pisitigu) ja mõistab, et nii nende ohustatus kui ka kaitse on seotud nende elupaikadega;
• teadvustab tigude arvukust ja mitmekesisust Eestis ja maailmas;
• tunneb limuste eluviisi ja vajadusi ning neile sobivaid keskkonnatingimusi; limuste toitumist, paljunemist, vanuse varieeruvust; kõige pikema elueaga maailma ja Eesti looma; valdkondi, kus limused on läbi ajaloo inimesele olulised olnud;
• mõistab limuste rolli looduses, nende tähtsust inimese elus; tigude kehaehituse ja meelte ning nende eluviisi, vajaduste ja keskkonnatingimuste seoseid;
• suhtub heatahtlikult ja hoolivalt endast erinevatesse elusolenditesse.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
MEETODID: Vaatlus, määramine lihtsate abimaterjalide abil, rühmatööd, mõõtmised, arutelud, disaini ülesanne, lühiesitlused, degusteerimine, kogudega tutvumine, stereomikroskoopidega vaatlemine, lühikeste temaatiliste filmilõikude vaatamine.
VAHENDID:
Tööpunktides 8-l erineval teemalaual: 8 tööjuhendit; Eesti vee- ja maismaalimuste kodade õppekogud; 2 stereomikroskoopi (preparaadid: vasakkeermene pisitigu, väikese kojaga Eesti maismaateod); 5 suurema ja tavalisema Eesti maismaatigude kojad ja plastalused liikide kaupa jaotamiseks; erinevad määramisjuhendid; jõe- ja järvekarpide kojad; jõekarbi ajalooline piirituspreparaat; degusteerimiseks rannakarpide konserv, võileivatikud; 5 tahvelarvutit (rakendus Teoaabits, 4 filmijuppi: laiussi Leucochloridium paradoxum elutsükkel tigude vaheperemehe kaudu, mõrukas jõekarpi kudemas, jõekarp glohiide pritsimas, erakvähkide teokodade vahetus); erineva elueaga limuste kojad; limuste toitumissuhete pildi- ja tekstimaterjal; joonised; Eesti kaitsealuste limuste kojad.
Vaatlusteks ja katseteks igal rühmal (6 rühma, 3–5 õpilast rühmas): tööleht; elusad teod (enamasti kiritigu, harilik viinamäetigu või ahhaattigu); luubid; mõõdulindid; petri tassid või plastalused; kalkulaatorid; nihikud kodade suuruse mõõtmiseks; lisamaterjal lühiteabega.
Tigude võidujooksu alus; erinevad toidud tigudele; õhu- ja pinnase termomeetrid; õhuniiskuse mõõtja; maailma tigude ja karpide ja nendest valmistatud toodete kogu.
Juhis õpetajale:
- Enne programmile tulemist palume anda eelinfot programmile tulevatele õpilastele (mis teema, vahetusjalatsite vajadus, eelinfo/kokkulepe õpilastega, kas töölehed lähevad hindamisele või mitte).
- Programmi ajal soovitame aktiivset osalemist tööpunktidega tutvumisel ja abi koostöise õhkkonna hoidmisel.
- Pärast programmi on hea siduda õpitut uuesti koolis õpitavaga, samuti ootame tagasiside küsimustiku täitmist (saadetakse elektrooniline link).
- Palume informeerida juhendajat grupi eripäradest ja erivajadustest programmi kokkuleppimisel.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
- Programm sobib III kooliastmele, eelkõige 8. klassi õpilastele
- Toimub Tartu loodusmaja õppeklassis, kuid on tellitav ka haridusasutusse (sellisel juhul lisandub programmi hinnale juhendaja transpordikulu edasi-tagasi sõiduks).
- Kui programm tellida haridusasutusse, vajatakse programmi läbiviimiseks ruumi, kus on olemas võimalus laudu/toole ümber paigutada.
- Aprillist septembrini on vaatluste ja katsete tegemine võimalik soodsa ilma korral ka väljas.
- Programm on kohaldatav ka erivajadusega õppijale (nt. ratastooliga liikujale jt), kuid selleks palume teha eelnevad kokkulepped.
- Erisoovidest (näiteks toidupausi ootus vms) palume teada anda programmi broneerimisel.
- Tartu loodusmajas palume kanda vahetusjalatseid.
- Programmis osalemiseks ei ole õpilastel vaja töövahendeid kaasa võtta.
Lisainfo ja tellimine: programmid@tartuloodusmaja.ee, tel +372 527 4180, https://www.tartuloodusmaja.ee/oppeprogrammid/
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.374366591437, 26.726791262627
Maakond:
Keskus:
Otsekontakt:
736 6120
Programmi läbiviija:
Anneli Ehlvest
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Sissejuhatus (2 min):
Päevakava ja eesmärkide tutvustus, töökorralduse selgitus, lepitakse kokku reeglid, mis on vajalikud programmi õnnestumiseks;
Soojendus (3 min):
Õpilased otsivad mälust isiklikke kokkupuuteid tigude või karpidega, seejärel jagavad oma rühmas (3-5 õpilast), seejärel võimalus suurele ringile mõnd mälestust tutvustada.
Rühmatööd (3-5-liikmelised rühmad) 8 limuste teemalaua ülesannetega (50 min):
Kõik rühmad läbivad kõik 8 teemalauda. Teemalaudadel on juhend (mida teha, vaadelda, määrata, mõõta, degusteerida, arutlusküsimused) ja erinevad teemaga seotud vahendid. Laudade teemad: 1. Eesti maismaatigude mitmekesisus ja roll looduses; 2. Eesti suure kojaga maismaatigude määramine; 3. Eesti veetigude mitmekesisus ja roll looduses; 4. Eesti karpide mitmekesisus, eluviis (filtreerimine) ja karbikasvandused Läänemeres, roll looduses ning jõe- ja järvekarpide eristamine, rannakarpide degusteerimine; 5. Limuste eluiga; 6. Limuste kaitse; 7. Limuste toitumine ja koht toiduahelates; 8. Limustest toitujad ja nende osa toiduahelates (sh vaheperemehena parasiitsetele laiussidele).
Pärast laudade ülesannete tegemist kokkuvõttev juhendatud arutelu tutvutud teemadel.
Rühmatööd elusate tigude vaatluste ja mõõtmistega (40 min):
3–5-liikmelistes rühmades (6 rühma) elusate tigude vaatlused ja mõõtmised koos töölehe täitmisega; tigude liikumiskiiruse kandmine “võistlusprotokolli” tahvlil.
Rühmatööd tigude jooksuraja disaini ja esitlustega (10 min):
Lähtuvalt äsja omandatud ettekujutusest tigude liikumisest, vajadustest, meeleelunditest visandavad rühmad plakatipaberile tigude “võidujooksu raja” ja tutvustavad lühidalt selle põhimõtteid ja põhjendavad oma valikuid.
Tigude võidujooks (10 min):
Rühmade vaatlusalused teod, kelle individuaalsed liikumiskiirused on mõõdetud, osalevad ”võidujooksul”. Arutlus, mille alusel nad valivad liikumissuuna, mis tigusid motiveerib; tigude meelte eripärad; võidujooksu tulemuste analüüs.
Teod inimeste elus (10 min): limuste kasutusvaldkonna tutvustamine kogu baasil; koguga tutvumine.
Kokkuvõte, tagasiside (10 min):
Olulisemate järelduste, tähelepanekute ja avastuste väljatoomine kogu programmist õpilaste poolt. Kordamine: limuste roll ökosüsteemis.