Programm algab ja lõpeb Luke mõisa käsitöökojas. Osalejatele tutvustatakse erinevaid looduslikke materjale, mis on kõikjal meie ümber looduses ja sobivad väga hästi meisterdamiseks. Lisaks õpitakse märkama kodus igapäevaselt üle jäävaid või enam mitte kasutust leidvaid esemeid, mis jällegi on väga head materjalid meisterdamiseks ja uute esemete loomiseks ehk taaskasutamiseks. Seda kõike teevad õpilased läbi põnevate tegevuste. Käsitöökojas meisterdavad kõik õpilased taaskasutusmaterjalidest ühe eseme.
Programmi teises osas lähme lastega parki ja arutleme maastikumängu käigus, kus kõik need toredad meisterdamiseks sobivad looduslikud materjalid end peidavad. Maastikumäng on üles ehitatud selliselt, et lisaks materjalide taaskasutusele mõtleksid õpilased ka erinevatele keskkonnaprobleemidele (kliimamuutused, metsade kaitse, jäätmed ja nende sorteerimine, jäätmed ja loomad jms) ning kuidas iga laps saaks positiivsetele muutustele kaasa aidata. Kogu maastikumäng on üles ehitatud mängulisusele, loovale mõtlemisele, arvutamisele, aruteludele. Teadmised ja kogemused omandatakse õppemängu kaudu.
Õppeprogrammis käsitletakse teemasid: taaskasutus, taaskasutatavad materjalid, looduslik materjal, inimese loodud materjal, jäätmed ja nende sorteerimine, keskkonnaprobleemid.
Õppeprogrammis käsitletavad mõisted: Taaskasutus, looduslik materjal, inimese loodud materjal, keskkond.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Põhikooli II kooliaste:
Loodusõpetus. 22) kavandab koduasula rohe- või puhkeala, koostab ammendunud karjääri kasutuskõlblikuks keskkonnaks muutmise kavandi, plaanib tulevikuasula vms; 34) arutleb taastuvate ja taastumatute loodusvarade kasutamise ning Eesti keskkonnaprobleemide üle ja pakub nende lahendamise võimalusi; 35) hindab inimtegevuse mõju kooslustele, arutleb nende tähtsuse ning kaitsmise vajaduse üle.
Käsitöö ja kodundus, tehnoloogiaõpetus. 1) tunneb erinevaid tööks sobilikke materjale, sh toiduaineid ja nende omadusi; 2) valib ja kasutab eesmärgipäraselt töövahendeid, töötlusviise ning materjale;6) kavandab omandatud töövõtete baasil jõukohaseid esemeid üksi ja/või rühmas, oskab kasutada videojuhendit; 7) töötab sihikindlalt ja viib kavandatu lõpule; 8) kasutab materjale ja toiduaineid säästlikult ning leiab võimalusi materjalide taaskasutuseks; 9) rakendab teistes ainetes õpitut ja loob seoseid erinevate eluvaldkondadega;
Ainetevaheline lõiming: loodusõpetus, käsitöö ja kodundus, tehnoloogiaõpetus, liikumisõpetus (liikumine looduses).
Programm on lõimitud loodus-, kultuuri-, sotsiaalse- ja majandusliku keskkonnaga. Programmi esimeses osas käsitletakse eelkõige sotsiaalset ja majanduslikku keskkonda. Programmi teises osas loodus- ja kultuurikeskkonda.
Läbiviidavad tegevused toetavad läbivate teemade “Keskkond ja jätkusuutlik areng” , “Kultuuriline identiteet” ja “Väärtused ja kõlblus” eesmärke ning põhimõtteid.
“Keskkond ja jätkusuutlik areng” tugineb looduse vahetule kogemisele. Õppekäik looduses toetab austavat ja hoolivat suhtumist elusloodusesse. Õpilane väärtustab teadmist, et inimene on osa loodusest ning inimeste elu sõltub loodusest, suhtub loodusesse säästvalt. Õpilased saavad aru, kuidas erinevad organismid ja keskkonnategurid on omavahel seotud. Kujuneb hoiak, et loodusressursse tuleb kasutada säästlikult ja vastutustundlikult.
Õpitulemused:
Õpilane teab:
erinevaid taaskasutatavaid materjale ja teab, kuidas neid saab kasutada;
erinevaid keskkonnaprobleeme (kliimaprobleemid, metsade kaitse, jäätmed ja nende sorteerimine, jäätmed ja loomad jms) ning teadvustab kuidas tema saaks positiivsetele muutustele kaasa aidata;
mõisapargi olulisemaid objekte.
Õpilane oskab:
kasutada julgelt loovust ja fantaasiat;
kasutada materjale säästlikult ning leiab võimalusi materjalide taaskasutuseks.
Õpilane väärtustab:
mõisapargi elurikkust, maastikulist mitmekesisust ja säästva majandamise põhimõtteid;
keskkonnahoidlikku tarbimist ja käitub pargis keskkonnateadlikult.
teadmist, et inimene on osa loodusest ning inimeste elu sõltub loodusest, suhtub loodusesse säästvalt.
erinevaid taaskasutatavaid materjale ja teab, kuidas neid saab kasutada;
erinevaid keskkonnaprobleeme (kliimaprobleemid, metsade kaitse, jäätmed ja nende sorteerimine, jäätmed ja loomad jms) ning teadvustab kuidas tema saaks positiivsetele muutustele kaasa aidata;
mõisapargi olulisemaid objekte.
Õpilane oskab:
kasutada julgelt loovust ja fantaasiat;
kasutada materjale säästlikult ning leiab võimalusi materjalide taaskasutuseks.
Õpilane väärtustab:
mõisapargi elurikkust, maastikulist mitmekesisust ja säästva majandamise põhimõtteid;
keskkonnahoidlikku tarbimist ja käitub pargis keskkonnateadlikult.
teadmist, et inimene on osa loodusest ning inimeste elu sõltub loodusest, suhtub loodusesse säästvalt.
Üldpädevused:
kultuuri- ja väärtuspädevus
matemaatika, loodusteaduste ja tehnoloogiaalne pädevus
õpipädevus
Meetodid ja vahendid:
Metoodika: Käelised tegevused (meisterdamine) ja maastikumäng ülesannete ja õppemängudega.
Programmi läbiviimisel kasutatakse aktiivõppemeetodeid: käeline tegevus, seoste loomine, grupitöö kogemus, arutelu (pane kokku paarid, kilekottide kahju loodusele, paberi tootmine), õppemängud (lause lõpp ja algus kokku, mis on puudu? vali õige teema, kas oled nõus või ei?), arvutamine. Õppeprogramm aitab osaleval õpilasel aru saada, kust ja kuidas me saame neid materjale, mida programmis kasutame.
Kasutatavad vahendid:
Kõik meisterdamiseks (igale õpilasele), maastikumängu käigus toimuvateks mängudeks klassile (lause lõpp ja algus kokku, mis on puudu? vali õige teema, kas oled nõus või ei?), aruteludeks ja rühmatöödeks vajaminevad vahendid (vill, taaskasutatavad paberid, looduslikud viljad, plastikust esemed, vanad rõivad jms) on programmi koostajate poolt ette valmistatud ja kohapeal olemas. Vahendeid on arvestatud maksimaalselt 25-le lapsele.
Juhis õpetajale:
Soovitame programmi 4. klassile.
Programmi läbiviimise koht: Luke mõisapark ja käsitöökoda.
Programm toimub nii sees (käsitöökojas) kui õues, palume lastel riietada vastavalt ilmale ja panna jalga ilmale vastavad jalanõud. Luke mõisapark on kompaktne ja turvaline paik programmi läbiviimiseks.
Juurdepääs: Palume programmi alguseks sõita bussiga käsitöökoja juurde. Buss saab programmi ajal parkida Luke mõisa parklasse. Programm ei sobi ratastooliga õpilastele. Teistest erivajadustega õpilastest palume meid ette teavitada.
Enne programmi algust võtab meie juhendaja teiega ühendust, et täpsustada bussisõit, valida välja meisterdamise teema ja taaskasutatavad vahendid, mida käsitöökojas meisterdatakse. Vastatakse õpetaja poolt tekkinud küsimustele.
Palume õpetajal vajadusel erivajadusega last abistada. Eelnev teemade tutvustamine õpilastele õpetaja poolt ei ole otseselt vajalik, kuid õpetaja võib läbi viia klassis väikese arutelu taaskasutamisest ja erinevatest keskkonnaprobleemidest. Maastikumängu tegevuste läbiviimisel palume õpetaja abi.
Juhul kui klassil on plaanis pidada pargis piknikku, palume et õpetaja lähtuks piknikul keskkonnasäästlikest põhimõtetest. Programmi erisust arvestades saame korraga vastu võtta ühe rühma.
Tagasisidelehe palume täita programmi lõppedes, programmi kokkuvõtvas osas.
Sihtrühm:
4-6 klass II kooliaste
Kestus:
2 tundi
Grupi suurus:
25
Toimumise aeg:
Aastaringselt
Hind:
225€
Lisainfo:
Kuni 15 õpilast on programmi maksumuseks 180 eurot.
Juhendaja valib õppemängud ja keskkonnateemad ning nende raskusastmed vastavalt klassile.
Läbiviimise koht:
Luke mõisapark
Läbiviimise asukoht:
58.244911906452, 26.574818986516
Maakond:
Tartumaa
Keskus:
Otsekontakt:
info@lukemois.ee
55689096, 5088359
55689096, 5088359
Programmi läbiviija:
Kaire Luksepp. Õppeprogrammi juhendaja Kaire Luksepp on omandanud tekstiilkäsitöö eriala, juhendab nii laste kui täiskasvanute käsitööringe ja on omandanud kutseõpetaja kutse Tartu Ülikoolis (bakalauruseõpe). Õppeprogrammide läbiviimise kogemused aastast 2020.
Gea Järvela. Eesti Põllumajanduse Akadeemia - Loodusteaduste magister agronoomia, Eesti Maaülikool Loodusteaduste teadusmagister (maastikuarhitektuur) (MSc) Olen läbinud erinevaid pedagoogilise hariduse koolitusi. Omab 4. taseme keraamiku kutset. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus 2004. aastast.
Külli Kevväi. Keskharidus (lõpetamata kõrgharidus). Külli on oma loodusteadmised saanud kaasa kodust. Ta juhendab programme nii lasteaialastele kui suurematele õpilastele ja leiab nendega kiirelt ühise keele. Õppeprogrammidel osalenud on teda kirjeldanud selliselt: emotsionaalne, lapsesõbralik, meeldiva hääletooni ja hea esitlusoskusega. Külli juhendab töötubasid Luke käsitöökojas. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus aastast 2013.
Juhendajad tunnevad hästi käsitöökoda ja Luke mõisaparki.
Keel:
Eesti keel
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
AJAKAVA
I Tegevused käsitöökojas
Sissejuhatus: Juhendaja tutvustab end, õppeprogrammi eesmärke ja töökorraldust. Lepitakse kokku ühised käitumisreeglid. Meisterdamise töövahendite ja materjalide tutvustus. 15 min
Meisterdamine taaskasutatavatest materjalidest iseseisva tööna. 45 minutit
Juhendaja valib meisterdamise raskusastme vastavalt õpilaste vanusele ja eelnevalt õpetaja poolt edastatud infole.
II Tegevused mõisapargis
Maastikumäng mõisapargis, tegevused ja ülesannete lahendamine õppemängude, grupitööde ja arutelude kaudu. 45 min
Maastikumängu tegevuste punktid, arvu ja raskusastmed valib juhendaja jooksvalt vastavalt klassile, selle suurusele ja õpilaste iseärasusele:
- Lause lõpp ja algus kokku.
- Mis on puudu?
- Vali õige teema („Looduslik materjal“ ja „Inimese loodud materjal“).
- Kas oled nõus või ei?
- Tunne materjali (vill, paber ja papp, looduslik materjal, vanad rõivad).
- Pane kokku paarid (Kui kaua jäätmed looduses lagunevad?).
- Keskkonnaprobleemide arutlused (kilekottide kahju keskkonnale, kuidas kujuneb ühe kilekoti eluiga?).
- Keskkonnaprobleemide arutlused (paberit tootmine, palju säästetakse puid, kui taaskasutatakse 1 tonn paberit?).
Kokkuvõte 15 min. Lõpuringis kinnistatakse juhendaja abiga õpitut. Lapsed meenutavad, mis neile tänases päevas kõige enam meelde jäi. Iga laps saab kaasa enda meisterdatud asja.
Õpetajatel palume täita õppeprogrammi tagasisideleht.