Programm viiakse läbi aktiivõppe vormis, kus õppimine toimub läbi vahetu kogemuse, avastamise ja praktiliste tegevuste. Programmis osalejad saavad ülevaate mesilaste elust, nende käitumisest, korjealadest ning omapärasest suhtlusviisist ehk mesilaste tantsudest. Õpitakse tundma mesiniku töövahendeid ning saadakse teada, kuidas mesi jõuab tarust purki.
Koos vaadeldakse mee kasulikke omadusi, erinevaid õietolmu värvusi ning taimi ja õisi, mida mesilased kõige enam külastavad. Lisaks teooriale toimub vaatlus tarude juures, kus lapsed saavad jälgida mesilaste tegevust ja õppida loodust vahetult kogedes.
Tootmishoones tutvutakse mesiniku töö ja vajalike seadmetega. Programmi jooksul kinnistatakse õpitut mänguliste kontrollküsimuste kaudu, mis muudavad õppimise kaasahaaravaks ja meeldejäävaks.
Programmi lõpus saavad kõik osalejad tunnistuse ning kaasa töölehed, mida saab hiljem lasteaias või koolis edasi arutada ja kasutada õpitu kinnistamiseks.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Programm „Mesilaste elu ja mesindus" toetab Koolieelse lasteasutuse riikliku õppekava üldeesmärki kujundada lapses terviklik arusaam ümbritsevast maailmast ning kasvatada hoolivat ja vastutustundlikku suhtumist eluslooduse ja keskkonna vastu. Programm lähtub üldõpetuslikust põhimõttest — üks teema (mesilaste elu ja mesindus) lõimib mitut valdkonda ühtseks, lapse jaoks mõtestatud õppekogemuseks, mis tugineb vahetule loodus- ja tootmiskeskkonna kogemusele.
2. Ainekavad 2.1. Loodusõpetus 2.1.1. Õppeaine kirjeldus Aine eesmärk on kujundada õpilastes hooliv hoiak looduse jm elukeskkonna ning kõige elava suhtes, arusaamine loodusest ja tehiskeskkonnast (edaspidi keskkond) ning jätkusuutliku arengu põhimõtetest. Ühtlasi luuakse alus õpilase loodusteadusliku maailmavaate ning mõtlemisviisi kujunemisele.
1) oskus märgata, vaadelda ning selgitada keskkonnas esinevaid objekte ja nähtusi ning nendevahelisi seoseid; oskus rakendada loodusteaduslikke teadmisi ja oskusi igapäevaelu probleeme lahendades;
4) loodusteaduslike küsimustega tegelemist toetavad hoiakud ja väärtushinnangud: enesetõhusus loodusaineid õppides; huvi loodusteaduste õppimise ja loodusteadusliku ning tehnoloogiaalase karjääri vastu; valmisolek tegelda loodusteaduslike küsimustega ja vastutamine jätkusuutliku arengu eest. Õppe korraldamine põhineb keskkonna kogemisel ning eakohastel tegevustel. Õpilast julgustatakse oma tähelepanekutest ja avastustest rääkima.
2.1.3. Õpitulemused I kooliaste
7) saab aru, et teadlased esitavad küsimusi ning teevad neile vastamiseks vaatlusi ja katseid, teab, et katsete kordamine suurendab tulemuste usaldusväärsust, leiab katses mõjuteguri;
8) toob näiteid elusorganismide tähtsuse kohta looduses;
9) kirjeldab taimede, loomade (sh inimese) ja seente välisehitust, toitumist, kasvamist ja liikumisvõimet ning seostab neid elukeskkonnaga;
10) eristab ühte liiki kuuluvaid organisme;
13) toob näiteid organismide seoste kohta looduses ning koostab lihtsamaid toiduahelaid;
Keskkonnateadlikkuse kujundamine
Programm kujundab lapse keskkonnateadlikkust läbi vahetu kogemuse ja isikliku sideme loomise loodusega — kõige mõjusama viisi, kuidas väikelastes hoolivust ja looduse mõistmist arendada:
- Vaatlus tarude juures annab lapsele reaalse, mitte-abstraktse kogemuse mesilaste elust ja käitumisest, mida raamatust või pildilt õppida ei saa.
- Mesilaste rolli mõistmine looduses (tolmeldamine → viljade/seemnete valmimine → toit) aitab lapsel luua seose looduse, toidutootmise ja igapäevaelu vahel — see on aluseks arusaamale, et loodus ja inimene on omavahel seotud.
- Mesiniku töö ja tootmishoone külastus näitab lapsele, kuidas inimene saab loodusega vastutustundlikult koos töötada, mitte ainult sellest võtta.
- Vahetu kokkupuude elusolenditega (mesilased, nende käitumise jälgimine) arendab hoolivust ja austust eluslooduse vastu, mis on väikelapse väärtuskasvatuse oluline osa.
- Meesaia maitsmine, piima või vee joomine lõpetuseks seob teoreetilise teadmise (mesilaste tegevuse tulemus) vahetu meeleliselt kogetava lõpptulemusega, kinnistades õpitut emotsionaalselt meeldejääval moel.
Selline kogemuslik ja mitut valdkonda lõimiv lähenemine tagab, et laps ei omanda teadmisi mesilastest mitte pähe õpituna, vaid isikliku kogemuse ja vahetu looduskontakti kaudu, mis on väikelapse keskkonnateadlikkuse kujunemisel kõige püsivam ja mõjusam viis.
Õpitulemused:
Programm toetab järgmisi läbivaid teemasid:
Inimese meeled ja avastamine;
Kodukoha elurikkus ja maastikuline mitmekesisus;
Mesilaste välisehitus ja mitmekesisus;
Taimede ja loomade eluavaldused — toitumine ja kasvamine;
Koduloomad ja nende eest hoolitsemine;
Loodust säästev käitumine;
Loomade mitmekesisus.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
- Mesinduskostüümid (mesiniku kostüüm igale lapsele)
- Suitsikud( 6 suitsikut, vastavalt 3-4 grupile)
- Vaatlustaru (üks kogu gruppi peale)
- Prinditud materjal ( juhendajal)
Õppemäng (juhendajal kontrollküsimustega)
Juhis õpetajale:
Enne õppeprogrammi ei ole vajalik õpilasi eraldi ette valmistada ning eelnevaid teadmisi mesilaste või mesinduse kohta ei eeldata. Programm on üles ehitatud nii, et kõik vajalikud teadmised omandatakse kohapeal läbi praktiliste tegevuste ja juhendatud õppe.
Õpilastel palume riietuda vastavalt ilmastikuoludele, kuna suur osa tegevustest toimub õues.
Soovitused osalejatele:
- kanda mugavaid ja ilmastikule sobivaid riideid;
- tüdrukutel soovituslikult panna pikemad juuksed kinni;
- pähe panna õhuke müts;
- kaasa võtta õhukesed kindad.
Kõik osalejad saavad programmi ajaks selga mesilaste kaitsekostüümid, et tegevused tarude juures toimuksid turvaliselt ja mugavalt.
Kui lapsel esineb allergia mee, mesilaste või mesindussaaduste suhtes, on programm siiski sobiv, kuid lapse ohutuse tagamiseks tuleb järgida rangelt kokkulepitud reegleid ning kuulata juhendaja juhiseid eriti tähelepanelikult. Kindlasti juhendajat teavitada.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Programm on kohandatav, kuid selleks on vajalik eelnev suhtlus korraldajaga, et saaksime programmi kohandada Teie rühma vajadustele vastavaks. Vajadusel saame kohandada tegevusi ja mänge ning teha neist sobiva valiku.
Palume eelnevalt teavitada:
- erivajadustega lastest rühmas;
- muukeelsetest lastest rühmas.
Ratastooliga ligipääs on võimalik.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.269968325682, 26.77107325
Maakond:
Keskus:
Otsekontakt:
Programmi läbiviija:
Ragne Kärner-Neevits – Kaspri talu perenaine ja õppeprogrammide läbiviija.
Ragne on alustanud aktiivõppeprogrammide korraldamisega alates 2013. aastast ning omab pikaajalist praktilist kogemust loodushariduslike programmide läbiviimisel talukeskkonnas. Aastate jooksul on ta täiendanud oma oskusi erinevate koolituste kaudu.
Omandatud pädevused ja kogemused:
- laagrikasvataja-juhendaja pädevus;
- projektipõhise lasteaiaõppe kogemus;
- turismikorralduse oskused;
- praktiline kogemus aktiivõppeprogrammide ja õuesõppe läbiviimisel;
- pikaajaline töö kogemus Kaspri talus ning igapäevane kokkupuude loomade, looduse ja põllumajandusega.
Lisaks koolitustele on olulise osa pädevusest andnud aastatepikkune praktiline töö, mis on võimaldanud arendada oskusi laste juhendamisel, õuesõppes ning keskkonnahariduslike programmide loomisel ja läbiviimisel.
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Programmi ja reeglite tutvustus. Lepitakse kokku ühised käitumisreeglid. Programm algab tervituse ja sissejuhatava ülevaatega mesilaste elust ja käitumisest, sh mesilaste tantsust kui suhtlusviisist (15 minutit). Sellele järgneb mee ja õietolmu teema (15 minutit), kus vaadeldakse mee kasulikke omadusi, õietolmu värvusi ning taimi ja õisi, mida mesilased külastavad. Programmi ja reeglite tutvustus. Lepitakse kokku ühised käitumisreeglid.
Seejärel siirdutakse tarude juurde vaatlema (20 minutit) — lapsed jälgivad vahetult mesilaste tegevust. Selleks ajaks on programmist möödas 50 minutit ning on paras aeg teha lühike paus (10 minutit).
Programmi järgmine osa toimub tootmishoones (25 minutit), kus tutvutakse mesiniku töö, töövahendite ja seadmetega ning saadakse teada, kuidas mesi jõuab tarust purki.
Sellele järgneb mänguliste kontrollküsimuste ja kinnistamise osa (10 minutit) ning tunnistuste ja töölehtede jagamine edasi koolis töötamiseks (5 minutit).
Programm lõpeb meesaia söömise ja piima või vee joomisega (10 minutit) enne rühma lahkumist — meeldiv ja magus lõpetus, mis seob teoreetilise teadmise vahetu maitsekogemusega.