Õppeprogrammis tutvume MUHKi uuel püsinäitusel "Milleks meile muld?" mulla sees tegutsevate elusolenditega ning õpime tundma, kuidas taimed omavahel suhtlevad. Saame teada, kuidas on seotud muld, mullas elavad elusorganismid ning meie toidulaud ning milliseid masinaid, tööriistu ja abivahendeid inimesed kasutavad, et toitu toota.
Kasutame erinevaid tajusid mulla ja selles elavate tegelaste uurimiseks: katsume, kuulame, nuusutame, vaatame. Tunni lõpetab kõigile jõukohane ühine kokkamine muuseumi leivatares.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Valdkond Mina ja keskkond
8) oskab kirjeldada, kuidas ümbritsev keskkond ja inimeste käitumine võib mõjutada tervist
12) tunneb oma kodukoha eripärasid ja oskab kirjeldada kodukoha loodust.
Õpitulemused:
- oskab kirjeldada nähtut ja kogetut;
- mõistab mulla, vihmausside, põllumajanduse ja toidu seoseid;
- tunneb tavapärasemate toiduainete ja toorainete seoseid (nisust sai, rukkist leib, lehmapiimast juust jne).
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Meetodid:
Vaatlemine, kuulamine, katsumine, arutelu.
Vahendid:
- muuseumieksponaadid
- kast turbamulla ja elusolendite mulaažidega
- köitest taimejuurte mäng, puidust toidutootmise pusle, kaardid põllutöömasinate fotodega (kõik komplektid kogu rühma peale)
- toiduvalmistamise vahendid (alusmatid, kausid, üks komplekt 3-4 lapse peale), lusikad ja silikoonist vormid (igale lapsele oma).
Juhis õpetajale:
Broneeringut tehes palume eelnevalt muuseumi haridusjuhile teada anda, kui vanad lapsed on, kui suur on grupp ning kas rühmas on erivajadusega lapsi (füüsilised või vaimsed erivajadused, teise emakeelega lapsed vms).
Eelnevad ettevalmistused ega lisavarustus pole vajalikud, kuid soovituslikult on õpetaja on eelnevalt õpilastele lühidalt tutvustanud õppeprogrammi eesmärki ja sisu.
Õppeprogrammi ajal ootame, et rühmaga kaasas olevad õpetajad suunavad lapsi programmist aktiivselt osa võtma ja käituma headele tavadele vastavalt.
Õppeprogrammi toimumise järel kogume õpetajatelt tagasisidet nende meilile saadetava küsimustiku lingi abil. Tagasisidet kasutame oma programmide ja muuseumipedagoogide töö parendamisel.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Grupi hind 204 eurot on 24 õpilase kohta. Hinda arvutame õpilase põhiselt 8,5€ õpilane.
Grupi kohta (kuni 24 last) kaks saatjat tasuta.
Võimalik on vastu võtta 2 gruppi korraga ning tundi läbi viia paralleelselt samal ajal.
Meie muuseumis pääseb ratastooliga leivatarre ja liftiga MUHK näitusele. Vahetusjalatsid ei ole vajalikud.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.31728277573, 26.7215056
Programmi läbiviija:
Indrik Unt, (agronoomia, EPA, juhendaja alates aastast 2021), Joan Jürgens (semiootika ja kultuuriteooria BSc, TÜ; etnoloogia ja folkloristika MSc; juhendaja alates 2026), Tiina Idvandi (juhendaja alates 2009).
Keel:
Viited:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
I OSA – MUHK näitus "Milleks meile muld?" (60 minutit)
Teema: Muld, elusorganismid, toidu tootmine
Tegevused:
- Sissejuhatus, ohutus- ja käitumisreeglite kokku leppimine.
- Arutelu: kuidas on muld ja toit omavahel seotud? Mida tähendab mullas toimuv lagunemine?
- Lapsed kuulavad, kuidas juhendaja krõbistab kotikesi erinevate asjadega, mida mullast leida võib (kivimid, kuivanud lehed jt), mõistatavad, millega tegu ning katsuvad-vaatlevad kotikeste sisu.
- Lapsed võtavad turbaga täidetud kastist välja mullas elavate elusolendite plastmulaaže (vihmauss, tuhatjalgne, vesikaru jt), juhendaja seletab, mis olevustega on tegu ning milline on nende roll mullas.
- Näituse eksponaatidega tutvumine: lapsed kuulavad maapõue helisid, katsuvad nn taimejuurte tunnelis köiest juuri
- Taimejuurte mäng: juhendaja selgitab, kuidas taimed juurte/seeneniidistiku kaudu omavahel suhtlevad. Lapsed võtavad kinni pikkadest, omavahel võrgustikuks põimitud nööridest ning sulevad silmad. Juhendaja puudutab üht last õlast, kes tõmbab oma nööri. Teised lapsed püüavad ära arvata, kes nööri sikutas.
- Näituse eksponaatide vaatlemine (külvik, ader, põllurull jt). Arutelu: kuidas inimesed mulda kasutavad taimede kasvatamiseks ning milliseid tööriistu ja masinaid selleks vaja on. Juhendaja näitab erinevate põllutöömasinate fotosid ning ühiselt püütakse ära arvata, mis masinatega on tegu ja milleks neid kasutatakse.
- Muuseumi "poe" külastus: õpilased vaatlevad luukide taga pilte ja õppevideosid tavalisemate toiduainete (juust, leib, liha jt) tootmisprotsessidest.
- Lapsed panevad ühiselt kokku viis väikest kolmeosalist puslet, mille tükkidel on erinevad toiduained ja nende toorained.
- Lühivideo vaatamine (vihmausside töö kompostikastis) ning kokkuvõttev arutelu, kuidas taimed saavad vihmausside jt elusolendite abil kasvamiseks toitu ning taimed on omakorda toiduks teistele olenditele, sealhulgas inimestele.
II OSA – LEIVATARE (30 minutit)
Teema: Söödava "mulla" valmistamine
Tegevused:
- Sissejuhatus, käitumis- ja ohutusreeglite tutvustamine.
- Kirju koera ehk "söödava mullahunniku" valmistamine: lapsed purustavad küpsised (3-4 last rühmas), segavad kokku või ja kondenspiimaga, täidavad vormid (igaüks individuaalselt) ning "külvavad" peale päevalilleseemneid ja rosinaid. Arutelu ja kokkuvõte, kuidas kogu meie toit (ka küpsised jt) on tehtud mullas kasvanud taimedest ning miks on vajalik mulda ning vihmausse kaitsta.
- Ühine toidu söömine.