Õppeprogramm „Kanade eluring" on praktiline ja uurimuslik aktiivõppeprogramm, mis toimub Kaspri talus. Programm on suunatud 4.–6. klassi õpilastele ning keskendub kodulindude elutsüklile, kohastumustele, käitumisele ja inimese rollile loomade heaolus ning toidutootmises.
Õpilased õpivad tundma kana arenguetappe munast täiskasvanud linnuni, uurivad muna ehitust ja tibude arengut ning saavad teadmisi kanade pidamisest, söötmisest ja igapäevasest hooldusest. Õpe toimub läbi praktiliste tegevuste, vaatlemise, arutelude ja meeskonnatöö talu keskkonnas.
Programmi jooksul:
- vaadeldakse kana kehaehitust ja kohastumusi;
- võrreldakse erinevaid kanatõuge ja nende kasutusvõimalusi;
- käsitletakse munade ehitust ja tibude arengut;
- arutletakse loomade heaolu ning vastutustundliku loomapidamise üle;
- õpitakse tundma talumajanduse ja toidutootmise seoseid;
- osaletakse praktilistes tegevustes taluõuel.
Programmi tegevused:
- Sissejuhatav arutelu „Kana inimese kõrval läbi ajaloo"
- Muna ehituse ja omaduste vaatlemine
- Kana elu kaardistamine
- Kanade vaatlemine ja käitumise analüüs
- Söötmine ja igapäevane hooldamine
- Rühmatöö „Mis mõjutab kana heaolu?"
- Kokkuvõttev arutelu ja teadmiste kinnistamine
- Töölehe täitmine
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Programm „Kanade eluring" (II kooliaste) toetab Põhikooli riikliku õppekava loodusõpetuse ja bioloogia ainekavade eesmärki kujundada õpilases arusaam organismide elutsüklitest, kohastumustest ja eluslooduse omavahelistest seostest. Programm lähtub lõimingu põhimõttest, ühendades mitme õppeaine teadmised ühtseks, uurimuslikuks õppekogemuseks talu keskkonnas.
2.1.2. Kooliastme lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud
2.1.3. Õpitulemused Õpilane:
1) tunneb huvi looduse, selle uurimise ja loodusainete õppimise vastu;
2) vaatleb ja kirjeldab loodus- ja tehisobjekte ning selgitab loodusnähtusi, kasutades õpitud loodusteaduslikke mõisteid, sümboleid ning ühikuid; saab aru lihtsamast loodusteadustekstist; kasutab või koostab mudelit, et näidata protsesside ja süsteemide mõistmist;
3) kavandab õpetaja juhendamisel lihtsamaid praktilisi töid, sõnastab uurimisküsimusi ja kontrollib hüpoteese, järgides ohutusnõudeid ning valides sobilikke mõõtevahendeid; analüüsib andmeid, teeb järeldusi ja esitab uurimistulemusi;
4) märkab ja sõnastab igapäevaeluga seotud probleeme ning pakub neile lahendusi, langetab põhjendatud otsuseid, kasutades loovat ja kriitilist mõtlemist;
8) mõistab inimtegevuse ja keskkonna seoseid kodukohas ja Eestis ning väljendab hoolivust ja lugupidamist kõigi elusolendite vastu; väärtustab elurikkust ja jätkusuutlikku arengut; tegeleb keskkonnaprobleemidega kodanikualgatuse korras; käitub turvaliselt ning järgib tervislikke eluviise.
Õpitulemused:
Õpilane teab, milline on kana elutsükkel ning tunneb ära selle erinevad arenguetapid munast täiskasvanud kanani.
Õpilane oskab kirjeldada kana arengu etappe ja selgitada, kuidas tibu koorub, areneb ning kasvab noorkanast täiskasvanud kanaks.
Õpilane mõistab, millised tingimused on kanade heaoluks vajalikud ning oskab tegutseda lindudega rahulikult ja vastutustundlikult.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Loomad ja materjalid:
- Kanad, kukk, tibud (elavad talus)
- Munad( vastavalt grupi suurusele ja vajadusele, hinnatakse kohapeal)
- Terad (kanade toitmiseks)
Vaatlusvahendid:
- Binokulaar( üks kogu grupi peale)
- mikroskoop (üks kogu krupi peale)
- Vaatluslambid (kolm, jagatakse grupp väiksemateks gruppideks)
- Luubid( 3-4 liikmelise grupi peale)
- Kauss( 3-4 liikmelise grupi peale)
Õppematerjalid:
- Prinditud ja lamineeritud materjal (juhendajal)
- Töölehed (kasutusel programmi lõpus, õpitu kinnistamiseks anname õpetajale)
Juhis õpetajale:
Enne õppeprogrammi ei ole vajalik õpilasi eraldi ette valmistada ning eelnevaid teadmisi kanade või kanakasvatuse kohta ei eeldata. Programm on üles ehitatud nii, et kõik vajalikud teadmised omandatakse kohapeal läbi praktiliste tegevuste ja juhendatud õppe.
Õpilastel palume riietuda vastavalt ilmastikuoludele, kuna suur osa tegevustest toimub õues.
Programmi lõpedes, anname õpetajale kaasa töölehed, et õpitut koolis kinnitada.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Programm on kohandatav, kuid selleks on vajalik eelnev suhtlus korraldajaga, et saaksime programmi kohandada Teie rühma vajadustele vastavaks. Vajadusel saame kohandada tegevusi ja mänge ning teha neist sobiva valiku.
Palume eelnevalt teavitada:
- erivajadustega lastest rühmas;
- muukeelsetest lastest rühmas.
Ratastooliga ligipääs on võimalik.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.269968325682, 26.77107325
Programmi läbiviija:
Ragne Kärner-Neevits – Kaspri talu perenaine ja õppeprogrammide läbiviija.
Ragne on alustanud aktiivõppeprogrammide korraldamisega alates 2013. aastast ning omab pikaajalist praktilist kogemust loodushariduslike programmide läbiviimisel talukeskkonnas. Aastate jooksul on ta täiendanud oma oskusi erinevate koolituste kaudu.
Omandatud pädevused ja kogemused:
- laagrikasvataja-juhendaja pädevus;
- projektipõhise lasteaiaõppe kogemus;
- turismikorralduse oskused;
- praktiline kogemus aktiivõppeprogrammide ja õuesõppe läbiviimisel;
- pikaajaline töö kogemus Kaspri talus ning igapäevane kokkupuude loomade, looduse ja põllumajandusega.
Lisaks koolitustele on olulise osa pädevusest andnud aastatepikkune praktiline töö, mis on võimaldanud arendada oskusi laste juhendamisel, õuesõppes ning keskkonnahariduslike programmide loomisel ja läbiviimisel..
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Programmi ja reeglite tutvustus. Lepitakse kokku ühised käitumisreeglid. Programm algab sissejuhatava aruteluga „Kana inimese kõrval läbi ajaloo" (15 minutit), mis annab õpilastele ajaloolise ja kultuurilise konteksti enne praktiliste tegevuste juurde asumist.
Sellele järgneb muna ehituse ja omaduste vaatlemine (15 minutit) ning kana elu kaardistamine (15 minutit), kus õpilased süstematiseerivad arenguetapid munast täiskasvanud linnuni. Selleks ajaks on programmist möödas 45 minutit.
Järgneb kanade vaatlemine ja käitumise analüüs (20 minutit) taluõuel, millele järgneb lühike paus (10 minutit).
Programmi järgmine osa on söötmine ja igapäevane hooldamine (20 minutit) — praktiline tegevus, kus õpilased saavad ise kaasa lüüa. Sellele järgneb rühmatöö „Muna vaatlus ja arutelu?"( Kas munas on kukk või kana) (20 minutit), mis on programmi analüütilisem tippsündmus.
Programm lõpeb kokkuvõtva arutelu ja teadmiste kinnistamisega (10 minutit) ning töölehe täitmisega (10 minutit) — kokku moodustab programm 2 tundi (12 minutit)