Õppeprogrammis osalejad saavad infot ohustatud liikide kaitseks sõlmitud rahvusvahelisest kokkuleppest seoses kaubandusega (Washingtoni konventsioon, CITES), konventsiooni rakendamise praktilistest aspektidest ja jõustamise võimalustest ning rikkumistega kaasnevatest sanktsioonidest. Õpilased läbivad “tollitöötaja kiirkursuse” CITESi erinevate valdkondadega tutvumiseks (lemmikloomakaubandus, jaht, toit, meditsiin, ilu- ja luksustooted jne), seejärel kehastuvad tollitöötajateks. Praktilise tööna hinnatakse “tollis” reisikottide sisu CITESi kriteeriumide alusel. Kasutuses on reisidelt toodud päris asjad. „Tollitöö“ tulemusi tutvustatakse teistele rühmadele. Arutletakse varimajanduse olemuse ja selle mõju üle rahvusvahelises kaubanduses ning isiklike valikute mõju üle elurikkuse hoidmisel.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
2.1. Bioloogia
2.1.2. Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud
3) suhtub vastutustundlikult elukeskkonnasse, väärtustab bioloogilist mitmekesisust, jätkusuutlikku ja vastutustundlikku eluviisi ning säästva arengu põhimõtteid;
5) oskab langetada loodus- ja sotsiaalkeskkonnaga seotud kompetentseid otsuseid ning prognoosida nende tagajärgi, tuginedes teaduslikele, sotsiaalsetele, majanduslikele, eetilismoraalsetele ja õigusalastele seisukohtadele;
6) kasutab bioloogiainfo erinevaid allikaid, analüüsib ja hindab kriitiliselt neis sisalduva teabe tõenduspõhisust, eristab seda pseudoteaduslikest seisukohtadest ja kasutab teadusinfot loodusprotsesse selgitades ning probleeme lahendades;
2.1.3. Õpitulemused
IV kursus „Inimene ja keskkond“
Keskkonnakaitse
Õpilane:
1) analüüsib inimtegevuse osa liikide hävimises ning suhtub vastutustundlikult enda tegevusesse looduskeskkonnas;
2) selgitab elurikkuse kaitse olulisust ning väärtustab iga inimese vastutust selle eest, näitab üles ühiskondlikku aktiivsust, mis tugineb loodusteaduslikel teadmistel;
2.3. Õppeaine ühiskonnaõpetus
Majanduse toimimine
Õpilane:
1) mõistab majandusliku mõtlemise põhialuseid ning ettevõtja ja tarbija huve ja õigusi ühiskonnas;
Läbiv teema: Keskkond ja jätkusuutlik areng, käsitleb liikide hävimisohtu sattumist inimtegevuse tagajärjel ja isiklikku vastutust oma valikute tegemisel ning nende võimalikku mõju elurikkusele.
Õpitulemused:
• teab CITESi eesmärke ja toimimise põhimõtteid, rahvusvahelise koostöö olulisust elurikkuse kaitsmisel, konventsiooni jõustamise võimalusi, trahvimäärasid, varimajanduse olemust ja osakaalu rahvusvahelises kaubanduses ning selle motiive ja tingimusi ning sellega võitlemise võimalusi (k.a osade liikide relvastatud kaitse); kust leida infot reisidel ja ostude sooritamisel tahtmatult ja teadmatusest põhjustatud varimajanduses osalemisest ja elurikkuse kahjustamisest;
• mõistab ja oskab prognoosida enda otsuste tagajärgi ning arvestada, et reisides tuleb olla teadlik võimalikest piirangutest meenete kaasaostmisel;
• oskab vältida reisidel ostmisel/korjamisel/roogade tellimisel teadmatusest põhjustatud kahju elustikule;
• väärtustab elustiku mitmekesisust ja säästvat eluviisi.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Meetodid: uurimuslik õpe, arutelu.
Vahendid: esitlustehnika, õppematerjalide mapid iga teema kohta (4 tk), töölehed individuaalselt, lauakaal, 4 „reisikotti“ suveniiride jms (osa vahendeid on tollis konfiskeeritud ja Kliimaministeeriumi loal Tartu loodusmajale õppevahenditeks deponeeritud esemed).
Õpilaste telefonid lisainfo otsimiseks.
Pliiats ja märkmepaber rühma peale (varimajanduse põhjuste rühmatöö).
Juhis õpetajale:
- Enne programmile tulekut palume õpetajal õpilastele selgitada, kuhu tullakse, mida õpitakse ning mida kaasa võtta (nt vahetusjalanõud ja laetud nutitelefonid).
- Palume informeerida juhendajat (koordinaatorit) grupi eripäradest ja erivajadustest juba programmi kokkuleppimisel.
- Programmi vältel palume õpetajal aidata juhendajal seostada teemasid eelnevalt õpituga ja toetada klassis koostöise õhkkonna hoidmist.
- Pärast loodusmaja külastust soovitame õpetajal seostada õppeprogrammis omandatud teadmisi ainetunnis käsitletavate teemadega.
- Pärast programmi palume õpetajal täita tagasiside küsimustik elektrooniliselt saadetud lingil.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
- Toimub Tartu loodusmaja õppeklassis, kuid on tellitav ka haridusasutusse (sellisel juhul lisandub programmi hinnale juhendaja transpordikulu edasi-tagasi sõiduks).
- Kui programm tellida haridusasutusse, vajatakse programmi läbiviimiseks ruumi, kus saab moodustada 4 rühma ja on olemas esitlustehnika.
- Programm on kohandatav ka erivajadusega õppijale, kuid eelnevad kokkulepped on vajalikud.
- Loodusmajas on lift ja inva-wc.
- Erisoovidest (nt toidupausi soov vm) palume teada anda programmi broneerimisel.
- Tartu loodusmajas palume kanda vahetusjalatseid.
- Programmis on õpilastel vaja kasutada oma nutitelefoni info otsimiseks (piisab 1 rühma peale).
Lisainfo ja tellimine: programmid@tartuloodusmaja.ee, tel +372 527 4180, https://www.tartuloodusmaja.ee/oppeprogrammid/
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.37436940436, 26.726785898209
Programmi läbiviija:
Tiina Lilleleht - TÜ bioloog/bioloogia-keemia õpetaja; Tartu loodusmaja õpetaja alates 1996. aastast.
Aire Orula - EMÜ põllumajandussaaduste tootmine ja turustamine; Luua Metsanduskool retkejuhtimine; Tartu loodusmaja õpetaja alates 2009. aastast.
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
1. Sissejuhatus ja reeglite kokkuleppimine. (5 min)
Juhendaja tutvustab ennast, programmi eesmärki ja õppetöö käiku. Tehakse ühised kokkulepped, mis on vajalikud programmi õnnestumiseks.
2. Programmi tegevused (120 min)
• Esitlus ja arutelu Washingtoni konventsiooni eesmärkidest ja olemusest, konventsiooni rakendamise praktilistest aspektidest ja jõustamise võimalustest ning rikkumistega kaasnevatest sanktsioonidest, eriti ohustatud liikide kaitsest kuni relvastatud üksusteni (nn “ninasarvikusõjad”). (u 25 min)
• Rühmatöö "Varimajanduse põhjused" - arutlus ja põhjuste leidmine 3-4-liikmelistes rühmades (majanduslikud, psühholoogilised, uskumuslikud, riikide erinevad majandussüsteemid, jõukusaste jne), miks ohustatud liikidega rahvusvaheline kaubandus endiselt toimib? Tulemuste jagamine, kuni kõik rühmades leitud põhjused on kaardistatud. (10 min)
• „Tollitöötaja kiirkursus“ – iseseisev töö: kirjalike materjalidega tutvumine, töölehtede täitmine. Töö toimub neljas rühmas erinevatel teemadel (toit, meditsiin, jahindus+lemmikloomad, meened). (30 min)
• Moodustatakse uued rühmad, õpilased kehastuvad tollitöötateks, kellel on eri teemavaldkondade omandatud teadmised.
“Reisikottide“ sisu hindamine CITESi kriteeriumitest lähtudes. Tuleb otsustada, kas määratud esemed n-ö lubada üle piiri, konfiskeerida või saata ekspertiisi. (u 25 min)
• Otsuste tutvustamine ja põhjendamine teistele rühmadele. Juhendaja kommentaarid, kokkuvõtvad arutelud. (u 30 min)
3. Tagasisidestamine (10 min)
Lõpuring - igaüks saab jagada, mis oli uus, huvitav või mõtlemapanev.
Alternatiiv: Iga rühm mõtleb käsitletud teema kohta ühe küsimuse (soovitavat sellise, mis neile endale uus või huvitav oli). Küsimuste esitamine, teised vastavad. Ka juhendaja ja õpetaja esitavad ühe küsimuse.