Programm viiakse läbi aktiivõppe vormis, kus õppimine toimub läbi vahetu kogemuse, avastamise ja praktiliste tegevuste. Programmis osalejad saavad põhjaliku ülevaate mesilaste elust, nende käitumisest, korjealadest ning omapärasest suhtlusviisist ehk mesilaste tantsudest. Õpitakse tundma mesiniku töövahendeid ning saadakse teada, kuidas mesi jõuab tarust purki.
Koos uurime mee kasulikke omadusi, erinevaid õietolmu värvuseid ning taimi ja õisi, mida mesilased kõige enam külastavad. Lisaks teooriale toimub praktiline vaatlus tarude juures, kus lapsed saavad päriselus jälgida mesilaste tegevust ja õppida loodust vahetult kogedes.
Tootmishoones tutvutakse mesiniku töö ja vajalike seadmetega. Programmi jooksul kinnistatakse õpitut mänguliste kontrollküsimuste kaudu, mis muudavad õppimise kaasahaaravaks ja meeldejäävaks.
Programmi lõpus saavad kõik osalejad tunnistuse ning kaasa töölehed, mida saab hiljem lasteaias või koolis edasi arutada ja kasutada õpitu kinnistamiseks.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Seos õppekavaga ja ainete vaheline lõiming
2. Ainekavad 2.1. Loodusõpetus
2.1.1. Õppeaine kirjeldus II kooliastmes arendatakse edasi õpilase loodusteaduslikku mõtlemisviisi ning uurimisoskusi. Kujundatakse oskust sõnastada katsega kontrollitavaid väiksema mahuga loodusteaduslikke küsimusi ning hüpoteese, katset kavandada, ellu viia ning järeldusi teha. Kujundatakse esmane arusaam, kuidas leida usaldusväärset infot. Oluline on kavandada õpilaste huvidest ja kogemustest lähtuvaid uurimuslikke õppeülesandeid. Õppekeskkond peab võimaldama õpilasel olla loov ning julgustama teda arutlema seatud probleemide üle, et areneksid õpilase eneseväljendusoskused, sh loodusteaduslike mõistete kasutamise oskus. Süvendatakse õpilaste keskkonnahoiakuid
2.1.3. Õpitulemused
7) kasutab liikide tundmaõppimiseks määrajaid;
13) võrdleb taimede, loomade, seente ja bakterite eluavaldusi; selgitab nende tähtsust looduses; toob näiteid nende mõju kohta inimese organismile;
30) toob näiteid põllukultuuride saagikust mõjutavate tegurite, muldade kahjustumise põhjuste ning tagajärgede kohta;
Õpitulemused:
värskes õhus ning omandavad teadmisi looduse ja mesilaste elukorralduse kohta.
Programmi käigus tutvutakse erinevate lillede ja meetaimedega ning õpitakse märkama
mesilaste olulist rolli looduses ja toidutootmises.
Õpilased:
tunnevad mesilaspere liikmeid ja nende ülesandeid;
mõistavad mesilaste igapäevast tööd ning tähtsust keskkonnas;
saavad teada, kuidas mesi jõuab tarust purki;
tutvuvad mesiniku töö ja mesindushoone tegevustega;
õpivad märkama looduse ja tolmeldajate omavahelisi seoseid;
Programm aitab kujundada lastes positiivset suhtumist mesilastesse ning vähendada
hirmu nende ees. Turvalises keskkonnas saadakse vahetu kogemus rahulike ja
aretatud mitteagressiivsete mesilastega, mis aitab mõista, et mesilased on looduses
vajalikud ja kasulikud putukad.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Õppemeetodid: vaatlus ja uurimine, juhendatud arutelu, praktilised tegevused, mesindusinventariga tutvumine, meeleline õppimine, küsimuste esitamine ning õpitu kinnistamine töölehe ja mänguliste ülesannete abil.
Kaitse- ja töövahendid:
- Mesinduskostüümid; (Igale lapsele üks kostüüm)
- Suitsikud( kuus tk, jagatakse väiksemate grupide peale)
Vaatlustaru( 1 kogu gruppi peale)
Õppematerjalid:
- Prinditud materjal( ainult juhendajal)
- Õppemäng( ainult juhendajal, õpitu kinnistamiseks)
Töölehed( edasiseks õpitu kinnistamiseks )
Mesindussaaduste näidised:
- Taruvaik(vaatluseks)
- Mesilasvaha(vaatluseks)
Juhis õpetajale:
Enne õppeprogrammi: Õpilaste eelnev ettevalmistus ja teemakohased teadmised ei ole vajalikud. Õpetaja teavitab juhendajat õpilaste erivajadustest, tervislikest piirangutest ja allergiatest. Õpilased riietuvad vastavalt ilmastikuoludele, arvestades õues toimuvate tegevustega.
Õppeprogrammi ajal: Õpetaja toetab juhendajat grupi korra ja õpilaste turvalise käitumise tagamisel ning vajadusel abistab praktilistes tegevustes.
Pärast õppeprogrammi: Õpilastele antakse kaasa töölehed õpitu kinnistamiseks. Õpetaja annab programmi lõpus kirjaliku tagasiside paberkandjal.
Soovitused osalejatele:
- tüdrukutel soovituslikult panna pikemad juuksed kinni;
- pähe panna õhuke müts;
- kaasa võtta õhukesed kindad.
Kõik osalejad saavad programmi ajaks selga mesilaste kaitsekostüümid, et tegevused tarude juures toimuksid turvaliselt ja mugavalt.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Programm on kohandatav, erivajadusega õpilastele, kuid selleks on vajalik eelnev suhtlus korraldajaga, et saaksime programmi kohandada Teie rühma vajadustele vastavaks. Vajadusel saame kohandada tegevusi ja mänge ning teha neist sobiva valiku.
Palume eelnevalt teavitada:
- erivajadustega lastest rühmas;
- muukeelsetest lastest rühmas.
Ratastooliga ligipääs on võimalik.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.269968325682, 26.77107325
Programmi läbiviija:
Ragne Kärner-Neevits – Kaspri talu perenaine ja õppeprogrammide läbiviija.
Ragne on alustanud aktiivõppeprogrammide korraldamisega alates 2013. aastast ning omab pikaajalist praktilist kogemust loodushariduslike programmide läbiviimisel talukeskkonnas. Aastate jooksul on ta täiendanud oma oskusi erinevate koolituste kaudu.
Otsekontakt: Kaspri talu 5273013
Keel:
Viited:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:(120 min)
1. Tervitus, talu lühike tutvustus. (15 min) Programmi ja reeglite tutvustus. Lepitakse kokku ühised käitumisreeglid.Tutvustatakse pealkirja ,, Looduspäev mesilastega,, programmi. Selline kirjeldus tuleb sellest, et enamus programmist vaadeldakse mesilasete tegevust
2. PowerPoint esitlus koos lamineeritud materjaliga, arutelu ja vestlusesse kaasamisega (20 min) .Õpilased tutvuvad mesilaste bioloogia, eluviisi ja käitumise eripäradega, analüüsivad mesilaste omavahelist suhtlust ning selgitavad mesilaste tantsu rolli toiduallikate vahendamisel. Arutelu käigus käsitletakse mee ja õietolmu tähtsust mesilaspere elutegevuses ning saadakse ülevaade mee valmimise ja tarust tarbijani jõudmise protsessist.
3.Õpilased panevad tööle suitsikud(30 min), juhendaja räägib tuleohutustehnikast ja mesilastele suitsu vajadusest, Õpilased panevad selga kaitsekostüümid, mis on igale individuaalne. Seejärel siirdume mesitarude juurde vaatlema. Koos juhendajaga võtame lahti mesitaru ning julgemad suhtlevad otse kontaktis mesilastega.
4. Tutvumine mesiniku töö ja seadmetega(20 min) millele järgneb mesindussaaduste tutvustus. Õpilased proovivad erinevaid meesaadusi ja arutlevad erinevate maitsete, välimuse üle. Meeniiskuse määramiseks kasutavad õpilased vastavat seadet, mesilasmürgi eemaltajaga tutvumine, erinevate riikide/liikide nektarite vaatlus. Suir, õietolm maitsmine ja taruvaigu, mesilasvaha tutvustus.
5. Kontrollküsimuste esitamine(15 min) mängulises vormis. Õpilastele jagatakse puidust kaardid, millel on peal erinevad mesitarus elavad isendid. Õpilased peavad küsimustele vastates panema need õigele kohale. Igale õpilasele on kaks kaardi. Seejärel antakse tunnistused. Õpetajale antakse tööleht, mida saab koolis kasutada õpitu kontrollimiseks.
6. Kokkuvõte ja lõpetamine(15 min)
Tehakse kokkuvõte õpitust ning korratakse üle mesilaste elu-olu. Lapsed saavad vastata küsimustele ja jagada oma teadmisi päeva jooksul õpitust. Õpilastele antakse meesaia ja piima või vett. Programmi lõpetamine ja tagasisõit.