Õppeprogrammi käigus külastatakse Ubari maastikukaitseala, kus tutvutakse Põhja-Eesti klindi geoloogilise kujunemise, piirkonna loodusväärtuste ja looduskaitse põhimõtetega. Matkarajal vaadeldakse vääriselupaiga tunnustele vastavat pangapealset metsa ning analüüsitakse selle rolli elurikkuse säilitamisel. Õpilased saavad ülevaate piirkonna ligi 2000-aastasest asustus- ja maakasutusloost, uurivad kohapealseid pärandkultuuriobjekte ning õpivad tundma klindimetsale iseloomulikke taimeliike.
Matka jooksul avanevad vaated Kolga lahele, Kaberneeme poolsaarele ning Rammu ja Rohusi saarele, pakkudes võimalust käsitleda maastike kujunemist ning inimese ja looduse vastasmõjusid. Programmi praktilise osana läbitakse ligikaudu 5 km pikkune matkarada ning harjutatakse köie abil tõusmist ja laskumist kuni 20-meetriste kõrguste vahedega järsakutel. Tegevused arendavad osalejate looduses liikumise oskusi, füüsilist võimekust, koostööoskust ning turvalist tegutsemist välitingimustes.
Matk koos söögipausiga kestab kokku umbes 3 tundi.
Hea õpetaja,
Ubari Loodustarkuse Keskus ja Puhta vee teemapark õppeprogrammide tellimusi saab teha meie veebis: www.okokratt.ee/register/
Küsimuste puhul klikkige palun küsimärgil ja kui vajate ikkagi abi helistage palun Priit Adler 5132149.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Bioloogia "Ökoloogia" osa
1) analüüsib abiootiliste ja biootiliste keskkonnategurite mõju graafikuid ning toob näiteid nende rakendusvõimaluste kohta
"Keskkonnakaitse"
2) selgitab elurikkuse kaitse olulisust ning väärtustab iga inimese vastutust selle eest, näitab üles ühiskondlikku aktiivsust, mis tugineb loodusteaduslikel teadmistel;
4) selgitab Eesti looduskaitseseaduses esitatud kaitstavate loodusobjektide jaotust ning toob nende kohta näiteid;
Kehaline kasvatus
Liikumisoskused
Õpilane: 1) kasutab teadlikult edasiliikumisoskusi eri keskkondades, liikumisharrastuses, eri spordialadel ja tantsuliikides;
10) väärtustab turvalisuse ja ohutu liikumise põhimõtteid;
12) analüüsib ja annab hinnangu enda liikumisoskustele, -ohutusele ja turvavarustuse kasutamisele;
Läbiva teema "Keskkond ja jätkusuutlik areng" võimaldab õpilalsel:
4) aru saama inimkonna kultuurilise, sotsiaalse, majandusliku, tehnoloogilise ja inimarengu erinevate tunnuste vastastikusest seotusest, inimtegevusega kaasnevatest riskidest;
5) võtma vastutust jätkusuutliku arengu eest ja omandama jätkusuutlikku arengut toetavad väärtushinnangud ning käitumisnormid.
Läbiv teema " Tevis ja ohutus"
12) analüüsima tervise tegureid, ohutuse ja turvalisusega seotud olukordi ja käitumist, hindama selle tagajärgi;
Õpitulemused:
- teab Põhja-Eesti klindi teket ja tähtsust
- teab laialehisele metsale iseloomulikke puuliike
- teab Ubari maastikukaitseala põhiväärtusi
- oskab nimetada eluta ja elus looduse ökoloogilisi tegureid Ubari maastikukaitsealal
- oskab kasutada köieronimise põhielemente
- mõistab inimtegevuse mõju loodusele läbi aegade Ubari maastikukaitseala näitel
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Programmis kasutatakse kogemus- ja elamusõpet. arutelu, aktiivvestlust, praktilisi töid -kaardil orienteerumine, fosiilide otsimine, digitaalsete rakendustega liikide määramine, loodusvaatlused, rühmatöö, füüsiline töö - köie kasutamine matkamisel
Rühamdele ( 4-5) õpilast paberkaardid, töölehed laialehelise metsa liikide määramiseks
Paari peale on õpilastele nutimikroskoobid, mida saab kinnitada nutitelefoniga.
Giidil: Köis, mõned taime- ja samblike määrjad
Juhis õpetajale:
Riietus ja jalanõud palume valida vastavalt ilmastikule ja õues viibimiseks. Tutvustage õpilastele eelnevalt programmi teemat ning asukohta. Alustada teema tutvustamisega koolis, et õpilastel on võimalus omandatud teadmisi rakendada praktikasse looduses liikudes. Peale õppekäigu toimumist jätkake teema käsitlemist koolis. Korrake programmil nähtut/kuuldut.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Erivajadustega õpilaste osalemise puhul on vajalik võtta kontakti.
Tagasisidet õppeprogrammi kvaliteedi kohta saab anda keskkonnahariduse veebilehe kaudu. Vahetu tagasiside õpetajalt ja õpilastelt saadakse programmi kokkuvõtte tegemisel suuliselt: millest räägid oma kaaslasele või perele, mis õnnestus, mis üllatas, mis häiris, mida teha teisiti, kas tuled uuesti järgmisele programmile.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
59.488513088929, 25.31548805
Programmi läbiviija:
Priit Adler: kõrgharidus- õpetatud agronoom, keskkonnaspetsialist, keskkonnamõju hindaja, müraekspert, loodusgiid tase 5, noorsootöötaja tase 6, matkajuht, TÜ uurimusliku õppe tunnistus, koolitatud maaelu nõustaja, Loodustarkuse Teadushuvikooli õpetaja.
Ain Aasa: kõrgharidus, loodusainete õpetaja, loodusgiid, matkajuht, TÜ uurimusliku õppe tunnistus, koolitatud maaelu nõustaja, Loodustarkuse Teadushuvikooli õpetaja.
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Sissejuhatus – 15 minutit
- Õppeprogrammi eesmärkide, päevakava ja õpitulemuste tutvustamine.
- Ubari maastikukaitseala looduskaitselise tähtsuse lühitutvustus.
- Matkal ja praktilistes tegevustes osalemise ohutusnõuete selgitamine, sealhulgas liikumine klindialal ning köieharjutuste turvareeglid.
Tegevused – 2 tundi + 0,5 tundi lõuna
Orienteerumine maastikul ja kaitseala tundmaõppimine – 10 minutit
Giid tutvustab Ubari maastikukaitseala kaartide abil ning selgitab kaitseala paiknemist ja peamisi loodusväärtusi. Õpilased töötavad väikestes rühmades, orienteerivad kaardi maastiku järgi ning seostavad kaardimärgid reaalse ümbrusega. Arutletakse, milliseid võimalusi ja piiranguid seab maastik inimtegevusele.
Põhja-Eesti klindi kujunemine ja mõju ökosüsteemidele – 20 minutit
Välitöö ja arutelu käigus käsitletakse Põhja-Eesti klindi teket geoloogilises ajaskaalas ning selle kujunemist mõjutanud protsesse. Klindilt fossiilide jälgede otsing. Õpilased analüüsivad, kuidas klint mõjutab kohalikke keskkonnatingimusi, sealhulgas mullastikku, veerežiimi, mikrokliimat ja elustiku paiknemist. Seotakse nähtavad maastikuelemendid geoloogia ja ökoloogia põhimõistetega.
Vääriselupaiga uurimine ja elurikkuse hindamine – 20 minutit
Õpilased tutvuvad pangapealse laialehelise metsaga kui kõrge looduskaitselise väärtusega elupaigaga. Rühmatööna määratakse erinevaid puu- ja põõsaliike laialehelise metsasdigitaalsete äppidega ning arutletakse nende liikide rolli üle metsaökosüsteemis. Nutimikroskoopide abil uuritakse vääriselupaikade tunnusliike - samblikke - ning dokumenteeritakse vaatlusi fotodena. Analüüsitakse samblike kasutamist keskkonnaseisundi indikaatoritena ning arutletakse elurikkuse tähtsuse üle looduskaitses.
Lõunapaus – 30 minutit
Julgestustehnikad ja köieharjutused klindil – 50 minutit
Giid tutvustab köievarustust, selle kasutamise põhimõtteid ja ohutusnõudeid. Õpilased harjutavad köie abil laskumist ning tõusmist kuni 20-meetrise kõrguste vahega järsakutel. Tegevuse käigus pööratakse tähelepanu riskide hindamisele, vastutustundlikule käitumisele, koostööle ning vastastikusele julgestamisele.
Pärandkultuur, inimtegevuse mõju ja looduskaitse – 20 minutit
Matka jätkudes vaadeldakse piirkonnas leiduvaid pärandkultuuriobjekte, loomade tegevusjälgi, ning eri ajastute inimtegevuse jälgi. Õpilased analüüsivad piirkonna loodus- ja kultuuripärandi seoseid ning arutlevad looduskaitse rolli üle ühiskonnas. Käsitletakse Natura 2000 võrgustiku eesmärke, kaitsealade moodustamise põhimõtteid ning tasakaalu säilitamist looduskaitse, majandustegevuse ja rekreatsiooni vahel. Arutletakse, miks Ubari piirkond on kaitse alla võetud ning millised on inimese õigused ja kohustused maastikukaitsealal liikudes.
Kokkuvõte – 15 minutit
- Ühine arutelu õppepäeva peamiste väärtuste üle,.
- Õpilased toovad välja olulisemad uued teadmised geoloogiast, elurikkusest, looduskaitsest ja pärandkultuurist.
- Refleksioon praktiliste oskuste kohta: looduses liikumine, liikide määramine, orienteerumine, riskide hindamine ning köietehnikate kasutamine. Mis tuli hästi välja ning miilised tegevused osutusid üleootuste keeruliseks.
- Seoste loomine õppeprogrammi teemade ja kestliku arengu põhimõtete vahel.