Juhendaja tutvustab päevaplaani, räägib looduses liikumise reeglitest, prügi maha jätmisest keskkonnale tekkivast kahjust ja ohutuse tagamisest. Õpilased lähevad õpperajale 2-liikmeliste gruppidena koos juhendajaga. Iga grupp saab täitmiseks töölehe ja orienteerumiseks kaardi. Õpitakse kaardi järgi orienteeruma.
Grupid otsivad töölehtedel olevatele küsimustele vastuseid – loetakse teabetahvlil olevat teksti ja juhendaja toob selgitavaid näiteid. Küsimused puudutavad mere mõju inimtegevusele ja rannaasustusele, metsale iseloomulikke liike, inimtegevuse mõju looduskesskonnale, looduskaitse vajalikkust, Altja kultuuripärandit, rannakülade teket, elu nendes ja seost merega.
Rannas otsivad grupid töölehele märgitud karpe, vähikesi, vetikaid ja muid rannaelanikke ning määratakse merelinde. Tehakse piknik kaasavõetud toidu söömiseks.
Lõpuks tehakse päevast kokkuvõte – õpilased tuletavad meelde, mida uut nad loodusest teada said. Kõik saavad anda tagasisidet päevale. Töölehed jäävad õpetajale, et oleks võimalik teemaga koolis jätkata.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
I kooliastmes loodusõpetus:
8) toob näiteid elusorganismide tähtsuse kohta looduses; 9) kirjeldab taimede, loomade (sh inimese) ja seente välisehitust, toitumist, kasvamist ja liikumisvõimet ning seostab neid elukeskkonnaga; 10) eristab ühte liiki kuuluvaid organisme; 16) saab aru kaardist; leiab kooliümbruse kaardilt tuttavaid objekte; 14) mõistab, et inimene on osa loodusest ja sõltub sellest; toob näiteid, kuidas inimene loodust oma tegevusega mõjutab; 20) liigub looduses turvaliselt, kahjustamata loodust, teisi ja iseennast.
Läbiv teema: keskkond ja jätkusuutlik areng. Taotletakse lapse kujunemist vastutustundlikuks ning keskkonnateadlikuks inimeseks, kes hoiab ja kaitseb keskkonda ning väärtustab jätkusuutlikkust.
Lõimitud on loodusõpetus ja liikumisõpetus.
Õpitulemused:
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Vaatlemine, võrdlemine, kaardi järgi orienteerumine, grupitöö, liikide määramine, töölehtede täitmine.
Töövahenditeks on töölehed, kirjutusalused, pastapliiatsid, kaardid, linnuraamatud ja binoklid. Töövahendid on juhendajal kaasas.
Juhis õpetajale:
Õpetajalt ootame õpilaste eelnevat informeerimist õppeprogrammist ning õpilastega koos raja läbimist, et tagada täiendavat turvalisust. Kuna programm toimub välitingimustes, siis peaksid õpilased panema selga ilmastikule vastavad riided ja mugavad, sportlikud jalanõud. Kummikud ei ole üldiselt sobivad, nendega hakkavad jalad külmetama. Vihmase ilma korral peaks olema ka vihmakile. Kaasas peaks kindlasti olema ka laetud telefonid, et tagada vajadusel abi kutsumist.
Söömiseks tuleb võileivad ja jook ise kaasa võtta. Programmi kestel peetakse piknikku.
Tutvalisus. Rada on üldiselt turvaline, täiendava turvalisuse tagamiseks läbivad õpilased raja koos juhendaja ja õpetajaga. Juhendaja on läbinud esmaabikoolituse.
Tagasiside. Õpetaja saab programmi kohta tagasisidet anda suuliselt pärast programmi või kodulehe kaudu. Õpilased saavad tagasisidet anda lõpuringis, juhendaja annab tagasisidet lõpuringis. Tagasiside põhjal korrigeerime programmi pidevalt.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Programmile on korraga võimalik võtta 2 klassi 2 juhendajaga. Programm ei sobi liikumispuudega õpilastele, sest liigutakse mööda metsaradu.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
59.580542901225, 26.114228891406
Programmi läbiviija:
Kauri Kivipõld - bakalaureuse kraad Tallinna Ülikooli geoökoloogia erialalt bioloogia lisaerialaga, magistrikraad Eesti Maaülikooli maastiku kaitse ja hoolduse erialal, on seda programmi läbi viinud alates 2018. Kairi Moor - bakalaureusekraad keskkonnatehnoloogia erialal Tartu Ülikool, Läbi viinud keskkonnahariduslikku õppeprogrammi alates 2020. Leho Lahtvee -bakalaureuse kraad psühholoogias – Akadeemia Nord, Kolme ülikooli Erasmus Mundus magistriprogramm Transcultural European Outdoor Studies – Philipps-Universität Marburg, MTÜ Lahemaa Ökoturism Lahemaa loodusgiidide koolitus, Tallinna Ülikool Täiendõppekursus: Säästvat arengut toetavate teooriate ja praktikate rakendamine õppemetoodikas, Tartu Ülikool Täiendõppekursus: Riiklike õppekavade läbiv teema “Keskkond ja jätkusuutlik areng” õpetajakoolituses, Kaitseliit täiendõppekursus: Vabatahtliku noortejuhi kursus, Tartu Ülikooli Viljandi Kultuuriakadeemia täiendõppekursus: Seikluskasvatuse meetodid noortejuhile, Eesti Matkaliit täiendõppekursused: Jalgsimatka treener EKR3 (kutse omandatud), Aktiivtegevuste instruktori (jalgsimatkajuhi) kutse; EKR4 omandatud. Keskkonnahariduslike programmide läbiviimist alustas 2015. aastal, kui töötas Keskkonnaametis keskkonnahariduse spetsialistina. Aire Talioja – loodusgiidi kutse Haapsalu Kutsehariduskeskus, keskkonnahariduslikku programmi on läbi viinud alates 2023. aasta kevadest.,
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Programmi ajakava:
15 min juhendaja tutvustab päevaplaani, räägib looduses liikumise reeglitest ja ohutuse tagamisest programmi käigus. Samuti prügi maha jätmisest keskkonnale tekkivast kahjust. Seejärel jagatakse õpilased 2-liikmelisteks gruppideks, iga grupp saab täitmiseks töölehe ja orienteerumiseks kaardi. Toimub lühike kaardilugemise õpetus.
30 min rajal otsitvad õpilased gruppidena töölehtedel olevatele küsimustele vastuseid – igas kaardil tähistatud punktis loetakse teabetahvlil olevat teksti ja juhendaja toob selgitavaid näiteid. Küsimused puudutavad mere mõju inimtegevusele ja rannaasustusele, Eesti metsale iseloomulikke liike, inimtegevuse mõju looduskesskonnale, looduskaitse vajalikkust, Altja kultuuripärandit, rannakülade teket, elu nendes ja seost merega. Teel esitab juhendaja lisaküsimusi, näitab raja ääres olevaid loomade tegutsemisjälgi ja muud huvitavat.
45 min Kui jõutakse randa, siis seal otsivad grupid rannast töölehele märgitud karpe, vähikesi, vetikaid ja muid rannaelanikke ning määravad neid. Vaadatakse ja määratakse koos merelinde. Toimub arutelu elurikkuse ja selle säilitamise tähtsuse kohta.
30 min Sobivas kohas tehakse lühike piknik, kus igaüks saab mõnusalt nosida oma kaasavõetud kraami.
45 min Raja läbimise jätkamine.
15 min Retke lõpus tehakse päevast kokkuvõte – tuletatakse meelde, mida uut loodusest teada saadi. Kõik saavad anda tagasisidet päevale. Töölehed jäävad õpetajale, et oleks võimalik samal teemal koolis jätkata.