Programm toimub Viru raba õpperajal paaristööna, iga paar saab töölehe. Vaatame, nuusutame, katsume, mõõdame, vastame küsimustele ja täidame töölehti. Töölehel on küsimused raba tekke ja arengu kohta, mille poolest erinevad üksteisest madalsoo, siirdesoo ja raba, elutingimuste kohta rabas ja kohastumuste kohta eluks niisugustes tingimustes, turba tekke, omaduste ja kasutamise ning turba kaevandamisega seotud ohtude kohta. Samuti süsinikuringe ja märgalade tähtsuse, soode taastamise mõju kohta kliimamuutustele. Vastused leiavad õpilased infotahvlitelt ja juhendaja jutust. Uurime mis on õõtsik, mille poolest see erineb tavalisest maast. Arutame, kui vanad on rabamännid ja kuidas nende vanust määratakse. Leiame töölehtede järgi, mis taimed rabas kasvavad. Programmi lõpus tuletame meelde, mida uut ja huvitavat teada saime.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
II kooliaste loodusõpetus 2.1.3 õpitulemused
15) selgitab keskkonnatingimuste mõju elusorganismidele (sh inimesele); iseloomustab taimede ja loomade kohastumusi;
28) selgitab soode kujunemist ja arengut ning põhjendab soode rohkust Eestis;
35) hindab inimtegevuse mõju kooslustele, arutleb nende tähtsuse ning kaitsmise vajaduse üle;
32) seostab hapniku ja süsihappegaasi põlemise, kõdunemise ning hingamise fotosünteesiga; toob näiteid ainete ringkäigu kohta looduses;
Läbivat teemat keskkond ja jätkusuutlik areng käsitletakse soode tähtususega kliimamuutustele ja nende taastamise vajaduse kontekstis.
Lõimitud on loodusõpetus ja liikumisõpetus.
Õpitulemused:
Teab, kuidas sood on kujunenud ja nende arenguetappe.
Oskab nimetada soos enamlevinud liike ja iseloomustada nende kohastumusi.
Oskab kasutada liikide tundmaõppimiseks määrajaid.
teab inimtegevuse mõjusid sookeskkonnale ning miks on tarvis soid taastada.
Teab, kuidas turba kaevandamine on seotud kliimamuutustega.
käitub loodushoidlikult.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Paaristöö (rajal liikumine kahekaupa).
Orienteerumine etteantud juhiste järgi.
Küsimustele vastamine, küsimuste koostamine, funktsionaalne lugemine.
Taimede määramine piltmäärajate abil.
Arutelu grupis ja enda soorituse analüüs.
Töövahendid:
Töölehed, piltmäärajad, kirjutusvahendid ja kirjutusalused üks 2 õpilase peale. Töövahendid on juhendajal kaaas.
Vajalik on vähemalt ühe nutiseadme olemasolu paari peale, peavad olema õpilastel kaasas.
Läbitaval rajal infot sisaldavad tahvlid on juba olemas.
Juhis õpetajale:
Programmi kokkuleppimisel soovime saada õpetaja ootusi programmile ja infot õpilaste erivajaduste kohta.
Õpetajal palume enne programmile tulekut õpilasi informeerida programmi teemast ja programmiga seotud olulistest asjadest:
* ilmastikule vastav riietus ja jalanõud (vihma korral vihmakeebid ja veekindlad jalanõud)
* nutiseadmete olemasolu (paari peale üks), mis on täislaetud akuga, QR-koodi lugejaga ning andmeside ehk internetiühenduse võimalusega.
* kaasa võtta oma lõunaeine ning joogivesi (pärast programmi toimub söögipaus).
Hea oleks, kui juba koolis alustataks soode käsitlemist.
Õpilaste töölehed antakse pärast programmi lõppu õpetajale. See võimaldab õues alustatuga koolis soovi korral järeltegevuste raames edasi minna.
Õpetajalt ootame tagasisidet Looduskool Vesippaapi kodulehe tagasisideankeedi kaudu või e-maili teel. Tagasiside põhjal toimub jooksvalt programmide uuendamine.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Programmile on võimalik võtta korraga 2 klassi 2 juhendajaga. Programm toimub eesti keeles, kuid eelneval kokkuleppel on võimalik seda läbi viia ka vene keeles. Laudtee algus ja vaatetorn on läbitavad ka ratastooliga, kuid kogu laudteed ratastooliga läbida ei ole võimalik. Juhul kui grupis on ratastooli kasutavaid lapsi, on võimalik teha kohandatud programmi, mille jooksul ei läbita kogu rada, vaid pööratakse vaatetorni juurest tagasi.
Turvalisus. Rada on üldiselt turvaline, kuid vihmase ilmaga muutub laudtee libedaks, sellepärast on oluline kanda mittelibisevaid jalanõusid. Sooja ilma korral võib olla sääski, rabataimede õitsemise ajal ka allergiatekitajaid.
Turvalisuse tagamiseks liiguvad juhendaja ja õpetaja koos grupiga. Juhendaja on läbinud esmaabikursuse.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
59.472942176556, 25.641816782031
Programmi läbiviija:
Kauri Kivipõld – bakalaureuse kraad geoökoloogias bioloogia lisaerialaga (Tallinna Ülikool), magistrikraad maastiku hoolduse ja kaitse erialal (Eesti Maaülikool), programmi on läbi viinud alates 2017 aastast,
Meriliis Kotkas - bakalaureuse kraad maastiku kaitse ja hoolduse erialal, magistrikraad rakendusbioloogias (Eesti Maaülikool), Läbinud Tartu Ülikooli pedagoogikakursuse. Õppeprogrammi on läbi viinud alates 2017. aastast.
Aigi Bremse - Tallinna Ülikoolis magistrikraad ajaloo- ja ühiskonnaõpetuse õpetaja erialal. Alates 2018. aastast viib läbi keskkonnahariduslikku programmi.
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Päevakava:
15 min sissejuhatav vestlus, instrueerimine õpperajal käitumisest ja ohutusest.
110 min liikumine mööda laudteed, töölehtede täitmine, vastuste otsimine infotahvlitelt, vaatetornist ümbruse vaatlemine, freesturbavälja juures käimine. Juhendaja esitab pidavalt küsimusi, näitab rabas kasvavaid taimi ja seal elavaid linde, putukaid jt. asukaid ning selgitab nende kohastumusi eluks rabas. Koos leitakse mändide vanuseid, otsitakse töölehtede järgi erinevaid rabataimi.
20 min tulemuste kontrollimine, arutelu, parimate väljaselgitamine.
15 min kokkuvõtete tegemine, tagasiside.
20 min kaasavõetud toidu söömine