Jäätmeid tekib igapäevaselt palju. Leiame koostöös vastuse küsimustele: miks peame jäätmeid sorteerima ja ringlusesse saatma? Millised materjalid on kestlikud ja miks. Võrdleme erinevaid materjale nende kestlikkuse alusel ja teeme selgeks, milliseid loodusvarasid on vaja nende materjalide tootmiseks. Kuidas saab igaüks kordus- ja taaskasutustega loodusvarasid kokku hoida.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
I kooliaste, loodusõpetus:
1) eristab elus- ja eluta looduse objekte ja nähtusi ning looduslikke ja tehislikke aineid (materjale); kirjeldab ja rühmitab neid eri tunnuste alusel, tuginedes tehtud vaatlustele ja katsetele;
22) tarbib vastutustundlikult, väldib enda ja teiste tervise kahjustamist.
Seos läbiva teemaga Keskkond ja jätkusuutlik areng:
õpilased saavad kogemuse igapäevaelus kasutatavate materjalide ja loodusvarade seose kohta. Pööratakse tähelepanu jäätmete liigiti kogumise olulise kohta, et ära hoida loodusvarade raiskamist. Tehakse selgeks asjade kordus- ja materjalide taaskasutuse mõju looduse hoidmisele.
Õpitulemused:
- nimetada loodusvarasid ja nendest saadavaid materjale;
- taas- ja korduskasutuse erinevust.
Õpilased oskavad:
- jäätmeid liigiti koguda materjalide taaskasutamiseks;
- hinnata materjale nende taaskasutuse järgi ja soovitada perele selle järgi tarbimisvalikuid.
Õpilased mõistavad:
- jäätmed on ainult inimese tekitatud probleem;
- jäätmetekke vältimise olulisust.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Meetodid:
Jäätmete sorteerimine, vaatlemine, võrdlemine, arutelu, suuline eneseväljendus, koostööoskuste arendamine rühmas.
Vahendid:
Kogu klassile: valik erinevaid olmejäätmeid/tooteid, mis on valmistatud juba taaskasutatud materjalidest, värvilised konteinerid liigiti sortimiseks, suured sildid materjalide nimetustega, erinevad loodusvarad alusel: kaevandatavad ja kasvatatavad (kivim - metallimaak, liiv, savi, lubjakivi, nafta, taimed - puit, toit; loomad- nahk, toit, õhk, vesi, muld).
Juhis õpetajale:
Programm toimub klassiruumis, kus on vaja vaba põrandapinda jäätmete liigiti sorteerimiseks ja rühmatöödeks.
Programm sobib erivajadustega osalejatele. Palun õpetajal enne programmi erivajadustega osalejatest teavitada, et saaksime vajalikud kohandused kokku leppida.
Programmi ajal võib õpetaja praktiliste tööde tegemisel õpilasi innustada ja abistada.
Pärast programmi rakendab õpetaja programmil saadud teadmisi ja kogemusi edasises õppetöös. Õppeprogrammi tellides kohustub õpetaja pärast programmi toimumist andma programmile kirjaliku tagasiside keskkonnahariduse portaali kaudu, mille lingi saadab juhendaja e-kirja teel.
Teemat täiendavaid jäätmeteemalisi videoklippe leiab siit.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Programm kestab 45 minutit, kuid seda ei saanud täpselt märkida.
Kui kooli tellitakse samal päeval vähemalt 2 programmi, on hind a 150.-
Läbiviimise koht:
Programmi läbiviija:
Maarika Männil, hariduselt bioloog (Tartu Ülikool). Kogemus: aastast 2014 keskkonnahariduslike õppeprogrammide juhendaja, varem koolis loodusainete ja uurimistöö aluste õpetaja. Alates jaanuarist 2025 töötab bioloogia õpetajana põhikoolis.
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
SISSEJUHATUS (10 min)
Tutvustatakse programmi eesmärke, töökorraldust, töövahendeid. Arutelu: Miks on jäätmed ainult inimeste probleem? Miks looduses jäätmeid ei teki?
Teeme selgeks, mis on kordus- ja taaskasutuse erinevus koos näitlikustamisega.
TEGEVUSTE KÄIK (25 min)
Õpilased rühmitavad kodused jäätmed Eestis kehtiva liigitusskeemi alusel. Näidisjäätmed on juba toodetud taaskasutatud materjalist.
Rühmade moodustamine (3-4 liikmelised), iga rühm saab loosiga ühe materjali (nt metall, paber ja papp, plast, klaas, puit, toit) ja peab leidma jäätmekasti, kus sellest materjalist asju leidub. Rühm valib sealt ühe toote ja püüa ära arvata, milliseid loodusvarasid on selle toote tegemiseks vaja läinud. Rühmad saavad valida peamised loodusvarad laualt, kuhu on pandud loodusvarade näidised rühmadena: mida kaevandatakse, mida kasvatatakse. Iga rühm tutvustab oma valitud asja/toote materjali ja selleks vaja läinud loodusvara. Õpilased annavad oma senise arusaama järgi selgituse, kas see materjal on loodussõbralik või mitte.
Ühine arutelu materjalide taaskasutuse üle. Juhendaja tutvustab materjalide kestlikkust - kui palju kordi saab seda taaskasutada, hinnang loodussõbralikkusele. Teeme koos järelduse oma tarbimisvalikute parandamiseks, et jäätmeteket vältida.
KOKKUVÕTE (10 min)
Osalejad saavad loosiga 2-3 peale ühe toote, et nimetada selle toote valmistamiseks kulunud loodusvarad ja põhjendada, kui loodussõbralik on selle materjali tarbimine.