Учебные программы

Первая часть программы проходит на территории зоопарка, где руководитель рассказывает о приспособлениях животных к разным условиям жизни на примере обитателей зоопарка, говорит о роли зоопарков в сохранении видов. Ученики выполняют групповую работу. Вторая часть проходит в классе, где ученики называют и описывают разные места обитания, показывают на карте «Природных зон» их размещение, сравнивают кожные покровы обитающих в разных местах животных, подводят итоги групповой работы.

Ученики знакомятся с обитателями Арктики, с условиями из жизни, с приспособлениями, которые помогают белым медведям, тюленям и полярным совам выжить в суровых условиях Северного полюса; узнают, в чём заключается особенность строения шерсти белых медведей, скелета и толстого подкожного слоя жира тюленей, строения пера полярной совы; беседуют о причинах уязвимости самого крупного хищника на нашей планете и о способах улучшить ситуацию.

Морская экологическая программа помогает понять взаимосвязи между историей возникновения Балтийского моря, ледниковым периодом и нашим типом побережья.
Камни побережья рассказывают об истории Земли, геологических процессах и о связях со странами региона Балтийского моря.
Участники в игровой форме закрепляют знания о флагах стран — соседей, ведут наблюдения природы побережья и, работая в группах,  учатся определять 5 наиболее распространённых  на побережье видов горных пород: гранит, порфир, гнейс, песчаник, известняк.