Дети исследуют поверхность болота.
Пирет Валге

Во время программы ученики знакомятся с болотом как со средой обитания и учатся узнавать принадлежащие ему виды, их методы приспособления и связи друг с другом. Программа расширяет гругозор, развивает восприятие и умение замечать особенности болотных сообществ. Рассказывается о возможностях использования болот и о необходимости их сохранять и оберегать. Благодаря наблюдению и обсуждению ученики понимают историю образования болот и знают разные этапы развития болот.

На походной тропе Селисоо рассказывается об облесенном и безлесном верховом болоте. На походной тропе Котка рассказывается о переходном болоте.

 

Отношение к учебной программе:

kultuuri- ja väärtuspädevus
matemaatika, loodusteaduste ja tehnoloogiaalne pädevus
õpipädevus
sotsiaalne ja kodanikupädevus
suhtluspädevus

Результат учебы:

Ученик:
- знает такие понятия как верховое, переходное и низинное болото,
- знает историю возникновения болот;
- узнает и может описать основыне обитающие на болоте виды;
- понимает болото как экосистему, значимость и необходимость в защите;
- умееет использовать неокторые измерительные и исследовательсике приборы;
- знает о возможностях использования болот и о вилиянии болотопользования на окружающую среду;
- понимает связи человека и окуржающей среды, а также относится ответсвенно к окружающей среде.

Междисциплинарная интеграция:

4-6 классы II школьная ступень – Предметный цикл «Естественные науки»

2.1.6.17. Природа и охрана окуржающей среды в Эстонии

2.1.6.16. Природные ресурсы Эстонии

2.1.6.9. Болото как среда обитания 

7-9 классы III школьная ступень – Предметный цикл «Естественные науки»

2.1.9.1. Человек исследует природу

2.1.9.4. Связи в природе между живым и неживым

2.2.4.9. Экология и охрана окуржающей среды


Сквозные темы окружающая среда и устойчивое развитие, здоровье и безопасность, а также ценности и нравственность.

Методы:

Во время учебной программы используется:

различная активная деятельность: использовуя карточки с различными видами проводится вводная игра для знакомства с обитающими на болотах животными, исследование свойств болотной воды (температура, цвет, pH); измерение температуры болотной воды и кочек; ислледование сфагнума и другой болотной растительности при помощи лупы, распозавание приспособленческих признаков растений, создание мини-определителя растений; наблюдение за бентосом; 

сравнение: сравнение условий роста на болотной и лесной местности на примере сосны

обсуждение.

При желании и предворительной договоренности деятельность в природном центре Иизаку:

  • Презентация «Значение торфа в природе и жизни человека»
  • Лабораторная работа Исследование строения торфяного мха“.
  • Исследование того, как особенности строения мха влияют на его способность накапливать воду и форматировать торф.
  • Работа в рабочих листах, которые ученик забирает с собой. При желании, учитель может их позже оценить.

Руководство для учителя:

До программы желательно обновить предварительные знания учеников по теме болот. Для этого рекомендуется до поездки просмотреть в школе презентацию о болоте летом.

Программа проводится на открытом воздухе, на походной тропе.

Не позднее чем предшествющий программе день поясните ученикам и оповестите родителей: куда направляемся, что планируется изучать, какая одежда необходима ( соответсвующая погоде одежда, головной убор, желательно водонепроницаемая обувь), что взять с собой (например дождевик, напиток, бутерброд).
Накануне программы напомните участникам: как себя ввести на природе (не разговарвиать слишком громко, не использовать гаджеты, не мусорить) и какие возможные опасности могут возникнуть (клещи, гадюки, сколькая дорога). 

При необходимости просим учителя до программы оповестить специалиста об особенных потребностях участников, и о том, как они могут повлиять на течение программы.

Во время программы учитель может вдохновлять и помогать ученикам во время проведения практических работ. После проведения программы учитель применяет полученные знания и опыт в дальнейшей учебной работе.

При бронировании учебной программы учитель обязуется после проведения программы дать письменную обратную связь о программе через портал экологического обучения keskkonnaharidus.ee.

Целевая группа:

1-3 классы I школьная ступень
4-6 классы II школьная ступень
7-9 классы III школьная ступень
Гимназия
для взрослых

Продолжительность:

4 часа

Размер группы:

24

Время проведения:

весна
лето
осень

Цена:

0€

Доп. информация:

Учебные программы проводятся по выбору:

либо на походной тропе Селисоо, где мы исследуем верховое болото. Или на походной тропе Котка, где мы исследуем о переходное болото.

Во премя программы мы передвигаемся по деревянным настилам, поскольку это самый безопасный метод передвижения по болотам, который не вредит природе.

На обеих позодных тропах есть сухой туалет.

При желании есть возможность организовать пикник.

Организаторы оставляют за собой право вносить изменения в программу в зависимости от ситуации.

Место проведения:

Походная тропа Котка или Селисоо на болоте Рютли и/или природный центр Иизаку.

Место исполнения:

59.095354567788, 27.316567725409

Уезд:

Ида-Вирумаа

Прямой контакт:

Исполнитель программы:

Вероника Плотникова, специалист по коммуникациям и экологическому образованию

Язык:

русский язык

Длинное описание:

План учебной программы:


ВВЕДЕНИЕ (30 мин)

- рассказывается о целях, распорядке и графике программы;
- просиходит ознакомление с подхоранной территорией, определение её местоположения на карте, знакомство со схемами троп;
- использовуя карточки с различными видами проводится вводная игра для знакомства с обитающими на болотах животными.

УЧЕБНЫЙ ПОХОД (130 мин)

- во время учебной прогулки заполняется рабочий лист;
- визуальная оценка цвета болотной воды, измерение рН, при желании вкусовая проба воды;
- измерение прозрачности болотной воды при помощи диска Сеччи;
- измерение температуры болотной воды и кочек при помощи термотетра;
- обзор плотности роста торфяного мха (сфагнума) в разных частях болота: в мочажинах, по краям деревянных дорожек, по краям реликтовых озерков и озерков верхового болота, а также обсуждение того, почему в разных местах плотность отличается;
- ислледование сфагнума и другой болотной растительности при помощи лупы, распозавание приспособленческих признаков растений;
- сравнение условий роста на болотной и лесной местности на примере сосны;
- наблюдение за бентосом;

- обсуждение следующих тем: болото как источник сохранения пресной воды, очиститель воздуха и т.д;
- использование получаемых от болота благ в течении истории и на сгеодняшний день.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ (20 мин)

- ученики описывают то, каким они увидели болото глазами того животного, которое отображено у них на карточке;
- в заключительном кругу обсуждений ученик делится полученными во время программы знаниями и опытом.


Применяемые во время учебной программы активная деятельность может быть изменена в зависимости от возможностей места проведения, возраста участников, размера группы и погоды. 

При желании и предворительной договоренности: посещение прирдного центра Иизаку и активная деятельность в учебном классе.

В качестве командной работы складывание тематического пазла, исследование фотографий и повторение по ним основных наиболее важных обитающих на болоте видов.

Дабораторная работа с торфяным мхом. Исследование сфагнума под микроскопом. Исследование болотных растений через бинокуляры.

Последнее обновление:

21.01.2021