Отношение к учебной программе:

enesemääratluspädevus
kultuuri- ja väärtuspädevus
matemaatika, loodusteaduste ja tehnoloogiaalne pädevus
sotsiaalne ja kodanikupädevus

Результат учебы:

Результаты обучения
Природоведение 1 учебная ступень: ученик описывает места обитания и образ жизни животных, ответственно относится к живым организмам, приводит примеры взаимосвязи обитателей Арктики и составляет простые пищевые цепи.
Природоведение 1 учебная ступень: ученик приводит примеры приспособлений обитателей полярного пояса, приспособления животных Арктики к жизни в воде и составляет простые пищевые цепи.

Междисциплинарная интеграция:

Природоведение 1 учебная ступень: Организмы и их места обитания; Группы организмов и их сожительство.

Природоведение 2 учебная ступень: Разнообразие жизни на Земле.

 

Культурные и ценностные компетенции: Формируется положительное отношение ко всему живому на Земле, осознают роль природного многообразия и необходимости его защиты, понимают ценности устойчивого и ответственного образа жизни.

Социальные и гражданские ценности: учатся оценивать влияние деятельности человека на природу, осознают местные и глобальные проблемы окружающей среды и умеют находить пути их решения.

Сквозные темы: Окружающая среда и устойчивое развитие. Ценности и нравственность.

Методы:

Поход, наблюдение, беседа, сравнение, выводы наблюдений, визуальные примеры посредством картинок и физических предметов (шкура белого медведя, перо полярной совы, погатки хищных птиц, шкура тюленя), заполнение рабочих листов.

Руководство для учителя:

Перед посещением зоопарка просим объяснить ученикам, что учебная программа является уроком с конкретной темой, целями и заданиями. Просим ознакомить учеников с правилами посещения зоопарка https://tallinnzoo.ee/kulastajale/kulastamiseeskirjad/. Во время программы сопровождающий помогает в поддержании дисциплины.

Целевая группа:

1-3 классы I школьная ступень
4-6 классы II школьная ступень

Продолжительность:

1,5 часа

Размер группы:

32

Время проведения:

круглый год

Цена:

120€

Доп. информация:

Регистрация на учебную программу по электронному адресу anastassia.makarova@tallinnzoo.ee или по телефону 6943365. Перед посещением программы просим ознакомиться с правилами посещения зоопарка и оформить гарантийное письмо, которое надо предоставить при оплате (руководство по оформлению https://tallinnzoo.ee/loodusharidus/zookool/ ).

Место проведения:

Таллиннский зоопарк

Место исполнения:

59.417716907923, 24.65756893158

Уезд:

Харьюмаа

Прямой контакт:

zoo@tallinnzoo.ee
Инфотелефон (по рабочим дням): 694 33 00

Исполнитель программы:

Специалисты Центра экологического образования зоопарка

Язык:

русский язык

Длинное описание:

Описание деятельности:

  1. Введение

Руководители знакомят учеников с правилами и с ходом программы. Обсуждают, где находится Арктика, и какие там условия жизни, сравнивают с Антарктикой. Рассказывают, что, кроме белых медведей, в Арктике можно встретить и других обитателей полярного пояса, показывают фото животных, ученики отвечают, какие их них живут в Арктике.

При необходимости группу делят на две, одна направляется в Полярий, вторая – на Ястребиную горку (10 мин).

  1. Объяснение темы
  • Группа направляется в комплекс белых медведей. Рассмотрение инфостендов, рассказ о жизни белых медведей, знакомство с белыми медведями Таллиннского зоопарка. Демонстрация фото, на которых ученики узнают и называют разных обитателей полярного пояса. У берлоги беседа о деторождении медведей, рассказ о том, как выглядит детёныш в первые моменты своей жизни. Ученики могут залезть в берлогу. На верхней смотровой платформе рассказ о способности белых медведей хорошо плавать. Если белые медведи плавают в бассейне, то ученики наблюдают за ними со смотровой платформы, расположенной под водой. Рассказ о питании белых медведей, о его месте и роли в пищевой цепи. Во внутреннем помещении Полярия с помощью тепловизора ученики могут сравнить свою одежду с шерстью белых медведей, идёт беседа об особенности строения шерсти белого медведя, демонстрация меха. Рассказ о последствиях изменения климата, подводя итоги, ученики с помощью наводящих вопросов объясняют, что каждый из нас может сделать для улучшения ситуации, заполнение рабочих листов (20 мин).
  • Далее группа направляется к тюленям. Наблюдение за их плаванием, рассказ о приспособлениях к жизни в воде (о физиологических особенностях), таких как гибкость скелета, позволяющая выполнять быстрые повороты под водой, толстый подкожный слой жира, защищающий от переохлаждения. Рассказ о внешнем строении тюленей, о покрове, демонстрация шкуры. Рассказ о питании, составление пищевой цепи. Заполнение рабочих листов. (25 мин)
  • Группа направляется на Ястребиную горку (экспозиция хищных птиц). Беседа о полярной сове, о приспособлениях (сравнение пера совы с перьями других птиц), об объектах питания, составление пищевых цепей. (20 мин)

Подведение итогов:

В конце программы игровая деятельности в виде вопросов-ответов (10 мин).

Беседа о том, что нового ученики узнали, что понравилось или хотелось изменить. (5 мин)

Последнее обновление:

22.06.2020