Enne programmi saadab juhendaja enamiku materjalidest õpilastele ette, et nad saaksid eelnevalt ennast teemaga kurssi viia. Programmi alguses tutvustab juhendaja päeva plaani ja tegevusi. Seejärel jaotatakse õpilased erinevateks huvigruppideks. Tegemist on haridusliku rollimänguga, kus õpilaste ülesandeks on kehastuda erinevateks huvigruppide esindajateks, kes tegelevad kliimapoliitika kujundamisega. Siin on energeetikaettevõtete juhte, tehaste direktoreid, looduskaitse aktiviste, teadlasi. Erinevate huvigruppide esindajad peavad ühiselt välja töötama kliimapoliitika, kusjuures iga huvigrupi esindaja kaitseb sealjuures enda huvugrupi huvisid. Pärast debatti räägivad kõik debatigrupid, mis tulemusteni nad jõudsid ja kuidas see toimus. Programmi lõpus teeb juhendaja tulemustest kokkuvõtte ja võtab päeva kokku. Lõpuringis räägivad kõik, mida uut nad sellel päeval õppisid. Õpetaja saab endale õpilaste tööd, mis annab võimaluse programmis alustatuga koolitunnis edasi minna.
Õpipädevused:
Õpitulemused:
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Läbiv teema on keskkond ja jätkusuutlik areng.Taotletakse õpilaste kujunemist sotsiaalselt aktiivseks, vastutustundlikuks ja keskkonnahoidlikuks inimeseks, kes hoiab ja kaitseb keskkonda, väärtustab jätkusuutlikku arengut, on valmis leidma lahendusi keskkonna ja inimarengu küsimustele.
III kooliaste loodusõpetus: elus ja eluta looduse seosed (inimtegevus, tehnoloogia ja looduslik tasakaal); bioloogia: ökoloogia ja keskkonnakaitse (loodusliku tasakaalu kujunemine ökosüsteemides, inimtegevuse positiivne ja negatiivne mõju populatsioonide ja ökosüsteemide muutumisele, võimalused lahendada keskkonnaprobleeme), geograafia: loodusvarade majandamine ja keskkonnaprobleemid (säästlik eluviis ja jätkusuiutlik areng). Geograafia: kliima, Euroopa ja Eesti kliima.
Antud programmis on integreeritud bioloogia, geograafia, majandusalased algteadmised, eetika, funktsionaalne lugemisoskus, väitlemisoskus, kuulamisoskus, kriitiline suhtumine materjali.
Ainevaldkonnasisene lõiming kujundab õpilastes integreeritud arusaamist loodusest kui terviksüsteemist, milles esinevad vastastikused seosed ja põhjuslikud tagajärjed.
Meetodid:
hariduslik rollimäng, grupitöö.
Materjali saadab juhendaja eelnevalt. Töövahenditeks on suured paberid ja markerid, laudadel on artiklid ja muud materjalid teema kohta. Õppematerjalid toob juhendaja kaasa.
Juhis õpetajale:
Juhendaja saadab nädal enne programmi õpilastele materjali, et nad saaksid ennast eelnevalt teemaga kurssi viia. Õpetajalt ootame materjali saatmist õpilastele.
Programmi ajal võiks õpetaja olla klassiruumis ja abistada vajadusel juhendajat tehnika kasutamisel.
Tagasisidet saab õpetaja anda programmi lõpus suuliselt või pärast programmi kodulehe tagasisidevormi kaudu. Õpilased saavad tagasisidet anda lõpuringis, juhendaja annab tagasisidet lõpuringis. Vastavalt tagasisidele korrigeeritakse programmi pidevalt.
Sihtgrupp:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Kuna programm toimub klassiruumis, sobib see ka liikumispuudega õpilastele.
Turvalisus on nagu koolis tavapäraselt.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
59.3334239, 25.2466973
Maakond:
Keskus:
Otsekontakt:
+372 53980543
Programmi läbiviija:
Keel:
Pikk kirjeldus:
15 min - päeva plaani tutvustus, teemaa tutvustus ja rollide jaotamine.
20 min - erinevate huvigruppide esindajad arutavad läbi enda huvigrupi seisukohad seoses planeeritava kliimapoliitikaga.
20 min - debatid erinevate huvigruppide esindajate vahel.
15 min - erinevad debatigrupid tutvustavad debati tulemusi.
10 min - juhendaja teeb tulemustest kokkuvõtte.
10 min - lõpuring ja tagasiside andmine.