Programmis uurime lepatriinulaste mitmekesist sugukonda. Kõik ju tunnevad lepatriinut! Aga mitme täpiga lepatriinu on see nii-öelda tavaline triinu? Kas on tal viis, seitse või koguni üksteist täppi? Kas teadsid, et lepatriinulaste sugukonnas võib leida ka näiteks õnne-, silmik-, ankur- ja kroontriinusid? Triinude maailma tundma õppimiseks külastame TÜ loodusmuuseumi putukatuba ning zooloogia õppeklassi. Paneme kokku triinupuslesid, uurime lepatriinulaste eluringi ja iga laps koostab lõpuks omaenda triinu pildilise eluloo. Putukate elu vaatlemise ja tundmaõppimise kaudu tutvutakse loomastiku elurikkusega ja loodushoidliku eluviisiga.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Õpitulemused alushariduse riiklikus õppekavas:
§ 17. Valdkond „Mina ja keskkond“
Õpitulemused:
11) märkab ja kirjeldab enda ja teiste tegevuse mõju keskkonnale ning käitub keskkonda säästvalt;
12) tunneb oma kodukoha eripära ja oskab kirjeldada kodukoha loodust;
13) oskab kirjeldada loodust ja inimeste tegevusi erinevates ajatsüklites;
Programmi seosed keskkonnateadlikkuse ja säästva arengu teemadega
Programmi tulemusena suureneb praktiliste tegevuste ja uute kogemuste kaudu laste keskkonnateadlikkus. Laps suhtub ümbritsevasse loodusesse ja keskkonda hoolivalt ning käitub loodushoidlikult. Putukate, eelkõige lepatriinulaste liikide, eluviisi ja elupaikade tundmine ja teadlikkuse kasv putukate elu puudutavatest keskkonnaprobleemidest (nt elupaikade vähenemine või saastumine) ja kaitsest annavad teadmisi ja oskusi elustiku mitmekesisuse kaitsmiseks, jätkusuutlikuks eluviisiks ja toimimiseks. Programmi käigus tekkinud jäätmed sorteeritakse lastega koos sorteerimiskastidesse ja räägitakse lühidalt, miks paberit ja muid prügiliike peab eraldi koguma.
Õpitulemused:
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Õppemeetodid
Individuaalne töö, rühmatöö (2-3 last rühmas), lepatriinu eluraamatu koostamine, vaatlus, liikide uurimine ja kirjeldamine, võrdlemine, aktiivülesanded, arutelu. Õppeprogrammis lõimitakse loodusharidust ka teiste õppevaldkondadega (kirjutamine ja lugemine, arvutamine, kunstiõpetus). Õppeprogrammi ja ülesannete läbiviimisel arvestatakse laste vanuse ja oskustega.
Õppeprogrammi läbiviimiseks vajalikud õppematerjalid ja vahendid
TÜ loodusmuuseumi putukakogu ja muuseumi ekspositsioon, arvuti, projektor, zooloogia õppeklassi elavnurga putukad, tahvel, marker, erinevate lepatriinulaste piltidega pusled, käärid, liimid, A4 paber, pliiatsid.
Juhis õpetajale:
Ootame õpetajalt koostöövalmidust ja aktiivset osalemist programmi tegevustes koos lastega. Enne programmi pole õpetajal vaja teha eeltööd. Palume lapsi eelnevalt informeerida, et minnakse TÜ loodusmuuseumisse, kus uuritakse ja õpitakse tundma putukaid. Programmi järel palume lasteaias üle arutada, mida õppisite muuseumis ja mis oli kõige huvitavam.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Lisainfo:
TÜ loodusmuuseumis on tänapäevane õpikeskkond, uued õppeklassid ja uudne püsiekspositsioon, muuseumihoones on lift, trepid ja välistreppide kõrval sissepääsuks ka kaldtee. Õpetajal palume registreerumisel teavitada muuseumi teabespetsialisti või juhendajat grupi erisustest (näiteks erivajadusega õpilased jm) ja soovidest, koostöös lasteaiaga täpsustame programmi võimalused. Programmis arvestatakse laste vanuse ja oskustega. Programmiks vajalikud õppevahendid annab juhendaja. Täpsem lisainfo saadetakse õpetajale registreerumisel. Muuseumis on riidehoid, kuhu saab jätta riided. Muuseumi ja õppeklassi tegevused toimuvad välisjalanõudes.
Tagasiside küsitakse õpetajalt kirjalikult programmi lõpus.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.380276020132, 26.708028049146
Programmi läbiviija:
Kersti Kihno. Haridus: bioloog, bioloogia-keemia õpetaja (Tartu Ülikool), MSc geoökoloogia (Tartu Ülikool). Kogemused: Eesti Rahva Muuseumi atesteeritud giid alates 2016, Tartu Ülikooli loodusmuuseumi giid ja loodushariduslike programmide koostaja ning juhendaja alates 2018. aastast.
Keel:
Viited:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Õppeprogrammi kirjeldus
Õppeprogrammi ajakava, sisu ja tegevused
Ajakava (2x45 min)
1. Sissejuhatus programmi ja käitumisreeglid. 5 minutit.
Arutatakse lastega üle ja lepitakse kokku, kuidas programmil käituda. Programmitunnis tuleb kuulata, osaleda ülesannetes ja tegevustes, arvestada teiste lastega ja teha koostööd, käituda rahulikult ja rääkida vaikselt.
2. Eesti suuremate putukarühmade tutvustus. 10 minutit.
Putukakogu põhjal uuritakse erinevaid huvitavaid putukaid TÜ loodusmuuseumi zooloogia õppeklassis.
3. Lepatriinulaste sugukonna ja selle mitmekesisusega tutvumine, seisetäpp-lepatriinu tutvustus (slaidiesitus fotodena 15 minutit), puslede kokkupanek rühmatööna, putukate vaatlus õppeklassi elavnurgas. Kokku 35 minutit.
Õppeklassis tutvustatakse lepatriinulaste sugukonna liigirikkust ja seitsetäpp-lepatriinu kehaehitust, toitumist, kaitsekäitumist, paljunemist ja arengut. Uuritakse lepatriinu ja putukate eluringi (täiskasvanud putukas, muna, vastne ja nukk). Täismoondega arengu näitlikustamiseks saavad lapsed õppeklassi elavnurgas tutvuda hiid-jahumardika vastse, nuku ja valmikuga. Vaegmoondega arengu täpsemaks näiteks on õppeklassis raagritsikad. Lepatriinulaste liigilise mitmekesisuse illustreerimiseks pannakse kokku erinevate lepatriinude pusled (rühmatööna 2-3 last rühmas). Arutame läbi triinude erinevused - loeme kokku triinude täpid ja teeme selle käigus mõned arvutustehted.
4. Praktiline individuaalne töö õppeklassis. 20 minutit.
Lepatriinu pildilise eluloo koostamine juhendaja poolt ette valmistatud töölehele. Selleks tuleb hiljem lepatriinuks kokku volditavale töölehele õiges järjekorras liimida munad-röövik-nukk-valmik. Voltimisel aitavad lapsi juhendaja ja lasteaia õpetaja(d). Kokkuvõtva ülesandena tuleb triinule joonistada õige arv jalgu ja soovitud arv täppe. Oma lepatriinu saab laps kodus ära värvida. Töö lõpus sorteerime töö käigus tekkinud prügi, paberijäägid viime paberikasti.
5. Loodusmuuseumi putukatoa külastus. Kokkuvõte. 20 minutit.
Uudistame koos rühmaga muuseumi ekspositsioonis olevaid putukaid. Selgitame, millised neist elavad Eestis ja millised mitte. Otsime mardikaliste seltsi vitriinist üles lepatriinulased. Kokkuvõte tehakse lastega arutledes, mis lastele oli huvitav, mis meeldis, mis jäi meelde.