Sõralised on Elistvere loomapargis kõige rohkearvulisemalt esindatud imetajate selts. Ka Eesti metsade suurim loom põder kuulub sõraliste sekka ning Eesti enim kütitud jahiulukite hulgas on samuti mitu sõralist. Kes nad on, mis on nende eripära, nende tähtsus ja koht toiduahelas ning kuidas ja kus nad elavad - kõigest sellest räägitaksegi programmi jooksul. Programm koosneb ringkäigust Elistvere loomapargis ja seejärel tegevustest külastuskeskuses.
Rohkem infot leiad RMK programmi "Eesti sõralised Elistveres - I kooliaste" kodulehelt
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Loodusõpetus, I kooliaste
• 12) teab kodukoha tuntumaid loomi, taimi ja seeni; kirjeldab õpitud loomade eluviise ja
elupaiku; oskab vältida loomade ning mürgiste taimede ja seentega seotud ohtusid;
• 13) toob näiteid organismide seoste kohta looduses ning koostab lihtsamaid toiduahelaid
• 20) liigub looduses turvaliselt, kahjustamata loodust, teisi ja iseennast
Seosed läbivate teemadega: Keskkond ja jätkusuutlik areng - kuidas liigid on omavahel ja keskkonnaga seotud.
Väärtused ja kõlblus- õppekäik looduses toetab austavat ja hoolivat suhtumist elusloodusesse.
Ainetevaheline lõiming: inimeseõpetus (liikumine ja viibimine värskes õhus kui tervisliku eluviisi alused), eesti keel (sõnavara arendus).
Õpitulemused:
• teab, et loomad, taimed ja seened on elusolendid
• teab, et elusolendite mitmekesisus ja aktiivsus sõltub aastaaegadest
• teab Eesti looduses elavaid sõralisi
• teab rohusööjate tähtust toiduahelas
• teeb vahet sõral, kabjal ja käpal
• oskab vahet teha loomade suve- ja talvekarval
• teab, kellel sõralistest kasvavad sarved
• tunneb huvi looduse ja selle uurimise vastu
• oskab eristada mets- ja koduloomi
• oskab käituda õppekäigul loodussõbralikult
• suhtub hoolivalt elusolenditesse ja nende vajadustesse
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Meetodid: loodusretk, kuulamine, toiduahela koostamine, menüü koostamine, piltidelt äraarvamine, töö mikroskoopidega, rühmatöö, vaatlemine, võrdlemine, arutelu, töölehtede täitmine.
Vahendid: aktiivõppevahendid “Toiduahel” ja “Hirvlaste sarvedega ja sarvedeta aeg”; lamineeritud kodu- ja metsloomade pildid (8 tk), lamineeritud taimepildid (8 tk); külastuskeskuses sõraliste topised (2 tk), mikroskoobid (8 tk) ja vaadeldavad materjalid, nummerdatud loomade ekskrementide näidised (6 tk) ja nahad; erinevate liikide sarved (3 tk); rohusööjate lõualuud (põder, kits); lamineeritud joonised sõrgade ehitusest; töölehed ja kirjutusvahend.
Juhis õpetajale:
Õppeprogrammi kokkuleppimisel on vajalik täpsustada grupi suurus ja vanus. Enne programmile tulekut palume õpetajal tutvustada õpilastele õppeprogrammi sisu ning teavitada vanemaid kuhu minnakse.
Loomapargis liigutakse koos grupi juhi ja kaasasoleva õpetaja/saatjaga.
Õppekäigu ajal on saatva õpetaja roll grupi jälgimine, vajadusel käitumisreeglite meelde tuletamine ning õpilaste abistamine ja innustamine tegevustel.
Õpetajalt ootame tagasisidet kas vestluse käigus või elektroonilise tagasisidevormi vahendusel.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Programmi tellija täidab tellimisvormi ja saab vastu kinnituskirja programmi läbiviimise tingimustega, milles on kirjas soovitused ja nõuded õpetajale programmi eel ja ajal ning milles lepitakse vajadusel kokku ka kõik eritingimused (ka erivajadustega õpilaste võimalused, vajadused) ja koolipoolsed soovid programmile.
Programm ei sobi liikumispuudega õpilastele, kuna sisetegevused toimuvad teisel korrusel, kuhu viib trepp.
Külastuskeskuses ja loomapargis on õpilasgruppide turvalisus ning ohutus tagatud korraldajate poolt.
Selga-jalga ilmastikule vastavad riided ning jalanõud. Söögipausi soovi korral kaasa oma võileib ja jook.
Läbiviimise koht:
Programmi läbiviija:
Helle Koort – läbiviimise kogemus Riigimetsa Majandamise Keskuses aastast 2006
04.2023-06.2023 Tallinna Ülikool “Noortega töötamise alused ja mitteformaalõppe meetodid”
2007 Luua Metsanduskool kursused “Looduse vahendamise metoodika”, “Eesti taimed ja taimekooslused”, “Eesti linnud”
2007 Tartu Ülikool “Loodusteaduslik haridus ja jätkusuutlik areng Eestis”.
1986 Rakvere Pedagoogiline Kool, lasteaia kasvataja
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
- Rühma saabumine, retkejuhi, programmi kava ja loomapargi käitumisreeglite tutvustamine (10 min)
- Temaatilised tegevused loomapargis (50 min)
Retk loomapargis, mille käigus vaadeldakse siin elavaid sõralisi. Retkejuht räägib nende eluviisidest, iseärasustest, tegutsemisest erinevatel aastaaegadel ja looduslikust elukeskkonnast, toidumenüüst looduses ja loomapargis ning metsloomade lisatoitmisest looduses. Kasutades lamineeritud taimepilte koostavad lapsed rühmatööna (olenevalt grupi suurusest moodustatakse 3-4 liikmelised rühmad) enda poolt vabalt valitud sõralisele talvise ja suvise menüü.
Aktiivõppevahendi “Toiduahel” abil koostatakse õpilaste poolt loomade toiduahel ning arutletakse seejuures sõraliste tähtsuse üle toiduahelas - kuidas nende populatsiooni suurus mõjutab kiskjate arvukust ning vastupidi.
Põdra ja põhjapõdra (mõlemad on emasloomad, aedikud asuvad kõrvuti) vaatlemine ning erinevuste leidmine (emasel põhjapõdral on sarved). Õppevahendi “Hirvlaste sarvedega ja sarvedeta aeg” abil tutvutakse sarvede kasvutsükliga, kellele millised sarved kuuluvad ning arutletakse sarvede otstarbe üle.
Retkejuht räägib, kas kõiki loomapargis elavaid sõralisi võib kohata meie looduses, kes sõralistest on kodustatud ja keda aretustöö tulemusena põllumajandusloomadena kasvatatakse. Kas ja keda sõralistest olete teie põllul või koduaias näinud? Toimub ühisarutelu.Lamineeritud piltidelt äraarvamine, kes on koduloom, kes metsloom.
Tekkinud küsimustele jooksvalt vastamine.
- Iseseisev tegevus õppeklassis (50 min).
Grupp jaotatakse olenevalt õpilaste arvust kuni 3 liikmelisteks rühmadeks ja rühmad saavad töölehed. I klassi õpilaste tööleht on lühike ja lihtne- joontega ühendamine, õigele vastusele joone alla tõmbamine jms. Ühest töönurgast teise liikudes vaadeldakse ja rühmitatakse loomanahku, tutvutakse erinevate ekskrementide näidistega. Nummerdatud näidiste hulgast valitakse välja sõralistega seonduv ning vastavad numbrid kantakse töölehele. Iga rühm põhjendab oma valikuid.
Rühmatööna vaadeldakse mikroskoobi abil loomakarvade erinevust, tutvutakse lähemalt rohusööjate lõualuude ja sõra ehitusega ning võrreldakse sõra erinevust kabjast.
Tekkinud küsimustele vastamine.
- Kokkuvõtte tegemine ja tagasiside külastuskeskuses (10 min.)
Tagasiside andmine programmis saadud kogemuste või teadmiste kohta - juhendaja küsib suunavalt eesmärgiks seatud õpiväljundite kohta.