Programmi eesmärgiks on õpilastes huvi äratamine looduse vastu ja teadusel põhinev lähenemine selle uurimisele. Arusaamine liigi mõistest ja oskus neid piltmääraja abil määrata. Algul tutvustatakse päevakava ja looduses liikumise reegleid. Õpilased jagatakse 2-liikmelisteks gruppideks, iga grupp saab täitmiseks töölehe. Pargis otsitakse töölehtedel olevatele küsimustele vastuseid. Teel esitab juhendaja lisaküsimusi, näitab raja ääres olevaid loomade tegutsemisjälgi ja muud huvitavat. Õpilased otsivad ja määravad grupiti töölehel olevate taimede liike ning nähtud lindude liike. Mere ääres otsivad ja määravas õpilased mereelustiku liike. Vastused arutatakse õpilastega koos läbi. Lõpuringis saavad õpilased rääkida, mida nad õppepäeva jooksul teada said.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
I kooliaste
2.1.4.3. Organismid ja elupaigad Maismaataimed nende, välisehitus ja mitmekesisus.
2.1.4.7. Organismide rühmad ja kooselu. Taimede mitmekesisus.
Ainevaldkonnasisene lõiming kujundab õpilaste integreeritud arusaamist loodusest kui terviksüsteemist, milles esinevad vastastikused seosed ning põhjuslikud tagajärjed.
Õpitulemused:
1) eristab õistaime, okaspuud, sõnajalg- ja sammaltaime;
2) kirjeldab taimede, loomade ja seente välisehitust, seostab seda elukeskkonnaga ning toob näiteid nende tähtsuse kohta looduses;
3) mõistab, et inimene on osa loodusest ning inimeste elu sõltub loodusest; suhtub loodusesse
säästvalt;
4) märkab looduse ilu ja erilisust ning väärtustab oma kodukoha elurikkust ja maastikulist
mitmekesisust;
5) hoolib elusolenditest ja nende vajadustest;
6) liigub looduses turvaliselt, kahjustamata loodusväärtusi ja iseennast.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Töölehtede täitmine, stendide ja piltmäärajate abil taime- ja linnuliikide määramine, mereranna bingo abil mereelustiku liikide määramine, suunatud arutelu.
Kasutatavad õppevahendid: piltmäärajad, mereranna bingo, töölehed, kirjutusalused, pastakad. Töövahendid on programmijuhil kaasas. Neid jagatakse 2-le õpilasele üks.
Juhis õpetajale:
Õpetajalt ootame enne programmi õpilastele programmi tutvustamist. Kuna kogu programm toimub välitingimustes, siis lastel peaks olema ilmastikule vastav riietus ja mugavad, sportlikud jalanõud.
Õpetaja saab õpilaste töölehed pärast programmi endale, nii saab ta programmi teemadega ka klassiruumis edasi minna.
Tagasisidet annavad õpilased lõpuringis. Juhendaja annab tagasisidet õpilastele programmi lõpus lõpuringis. Õpetajad saavad anda tagasisidet suuliselt, tagasiside vormi kaudu keskkonnahariduse portaalis või meie kodulehel.
Õpetajad võiksid koos õpilastega rajale minna, et täiendavat turvalisust tagada.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Programmile saab tulla korraga 2 klassi. Rada ei sobi liikumiseks ratastooliga. kui klassis on erivajadusega õpilasi, peab sellest juhendajat eelnevalt informeerima.
Rada on täiesti ohutu, juhendaja liigub koos grupiga.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
59.511386095542, 25.525956497266
Programmi läbiviija:
Kauri Kivipõld - bakalaureus Tallinna Ülikooli geoökoloogia eriala bioloogia lisaerialaga, magistrikraad Eesti Maaülikooli maastiku kaitse ja hooldus, Sirle Puusta Tallinna Ülikool klassiõpetaja, Haapsalu Kutsehariduskeskus loodusgiid. Töötanud õpetajana.
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
SISSEJUHATUS 15 min
- juhendaja tutvustab programmi, räägib rajal liikumise turvalisusest, käitumisest looduses. Seejärel jagunevad õpilased 2-liikmelisteks gruppideks, saavad töövahendid ja lähevad õpperajale.
TAIMEDE JA LINDUDE MÄÄRAMINE ÕPPERAJAL 40 min
Õpilased läbivad õpperaja, otsivad küsimustele vastuseid ja täidavad töölehti. Iga õige vastuse eest saavad töölehele templi.
- liigi mõiste
- puud, rohttaimed
- pargi ja metsa erinevused ja sarnasused
- metsloomad
- inimtegevuse mõju loodusele
Mere ääres mereelustiku otsimine 20 min
KOKKUVÕTE 15 min
- tulemuste üle arutelu, kokkuvõtted.
- Lõpuringis saavad õpilased rääkida, mida nad õppepäeva jooksul teada said.
30 min kaasavõetud võileibade söömine.