Programmis tutvuvad õpilased raba kui elukeskkonnaga ja õpivad tundma sealseid liike, nende kohastumusi ning omavahelisi seoseid. Programm avardab õpilaste silmaringi, arendab taju ja oskust märgata rabakoosluse eripära. Tutvustatakse looduse hüvesid, mida sood loovad ning soode hoidmise vajalikkust. Aktiivtegevustega uuritakse raba. Vaatluste ja arutelude põhjal mõistavad õpilased soode kujunemise lugu ning teavad erinevad soode arenguetappe.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
2.1. Loodusõpetus
2.1.3. Õpitulemused
II kooliaste
16) kirjeldab ja võrdleb koosluste (veekogu, soo, metsa, niidu, põllu/aia, asula) elutingimusi, teab nende tüüpilisemaid liike;
17) koostab koosluste kohta toiduahelaid;
28) selgitab soode kujunemist ja arengut ning põhjendab soode rohkust Eestis;
35) hindab inimtegevuse mõju kooslustele, arutleb nende tähtsuse ning kaitsmise vajaduse üle;
Läbivad teemad keskkond ja jätkusuutlik areng, tervis ja ohutus ning väärtused ja kõlblus.
Keskkond ja jätkusuutlik areng: Programm aitab õpilastel mõista, miks on sood olulised nii elurikkuse hoidmisel kui kliimamuutuste leevendamisel ning kuidas soode hoidmine toimivate kooslustena toetab jätkusuutlikku arengut. Arutleme, milliseid hüvesid sood inimestele loovad ja kuidas inimese tegevus mõjutab soid.
Õpitulemused:
- soode kujunemist ja arengut Eestis;
- tüüpilisi rabale omaseid liike.
Õpilane oskab:
- kirjeldada elutingimusi liikidele soodes;
- koostada toiduahelaid sookooslusega seotud liikidega.
Õpilane mõistab:
- raba kui ökosüsteemi olemust, olulisust ja kaitsmise vajadust;
- elurikkuse ja soode loodud hüvede seoseid ning inimese rolli nii soode kasutamises kaitsmises kui ressursside kasutamises.
Õpilane väärtustab:
- sookooslustega seotud elurikkust;
- turvalist looduses liikumist.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Meetodid ja vahendid:
- Matkamine Luhasoo looduskaitseala matkarajal (enne matka vaadatakse koos kaitseala kaarti parklas).
- Soode väidete mäng: igaühele on poolik lause, tuleb leida paariline.
- Toiduahelate koostamine sookooslusega seotud liikidega: imetajate, lindude ja selgrootute kaelakaarte on 14 (olenevalt grupi suurusest jagub igaühele või paari peale);
- Vaatlus: rabakooslusele iseloomulike taimede ja elustiku vaatlemine retkel (paari pale abiks fotode ja lühikirjeldustega määramislehed); rabajärve vee vaatlus (üks valge anum, millesse retkejuht võtab vett).
- Võrdlemine: raba ja metsa kasvukoha elutingimuste võrdlemine männi näitel; raba vee omaduste (temperatuur, värvus) võrdlemine kraanivee omadustega; rabajärve vee, mätta sees oleva ja õhutemperatuuride mõõtmine ning võrdlus (termomeetreid 10 tükki).
- Mõõtmine: rabajärve vee, mätta sees oleva temperatuuri ja õhutemperatuuri mõõtmine (termomeetreid 10 tükki).
Arutelud: soode tekkimise visiidest ja vajalikest tingimustest; soode loodavatest looduse hüvedest inimestele, inimtegevuse mõjust soodele ning seosest kliimamuutustega (näidised: tükkturvas, turbabrikett ja kasvuturvas).
Juhis õpetajale:
Soovitatav on õpilaste eelteadmised raba teemal aktiveerida, võimalusel vaadata enne õppekäiku koolis slaidiprogrammi suvisest rabast.
Õppeprogramm toimub Luhasoo looduskaitseala 5 km pikkusel matkarajal. Laudtee võimaldab matkarada läbida turvaliselt.
* Hiljemalt programmile eelneval päeval selgitage õpilastele ja teavitage vanemaid: kuhu minnakse, mida õppima minnakse, vajalik on ilmale vastav riietus, peakate, soovituslikult veekindlad jalanõud. Kaasa võtta kilekeep, soovi korral jook, võileib.
* Programmi eel meenutage osalejatele: kuidas käituda looduses (ei tee valju häält, nutiseadmeid ei kasuta, ei prügista) ja millised võimalikud ohud võivad ette tulla (puugid, rästikud, libedus rajal).
Vajadusel palun õpetajal enne programmi toimumist informeerida programmi läbiviijat osalejate erivajadustest, kui need võivad mõjutada õppeprogrammi läbiviimist.
Programmi ajal võib õpetaja praktiliste tööde tegemisel õpilasi innustada ja abistada ning ka ise kaasa teha. Pärast programmi rakendab õpetaja programmil saadud teadmisi ja kogemusi edasises õppetöös.
Tagasisidet RMK Karula rahvuspargi õppeprogrammidele saab anda täites lühikese tagasiside küsimustiku.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Soovitame kaasa võtta toidu, et einestada lõkkekohas õppekäigu keskel rabasaarel või retke lõpus parklas.
Ratastooliga pole võimalik laudteel liigelda. Kuigi esimene osa laudteest on ratastooli jaoks piisava laiusega, siis sinna pääsemine üle jändrike puujuurte on raske.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
57.640623326844, 26.887278556824
Programmi läbiviija:
Juhendavad RMK Karula rahvuspargi külastuskeskuse ja RMK Pähni külastuskeskuse teabetöötajad:
Helen Kivisild – haridus keskkonnatehnoloogia, MSc (Tartu Ülikool). Keskkonnahariduse spetsialistina õppeprogrammide juhendamine Võrumaal ja Karula rahvuspargis järjepidevalt 2013. aastast.
Merike Tsimmer – haridus: mesiniku kutse (praegune Olustvere Teenindus- ja Maamajanduskool), rakenduskõrgharidus turismi- ja hotelliettevõtluse erialal (Tartu Ülikooli Pärnu Kolledž). Loodusharidusliku ja pärandkultuurialaste ekskursioonide läbiviimine Karula rahvuspargis aastail 1999- 2009, õppeprogrammide juhendamine RMK Karula rahvuspargi külastuskeskuses alates 2022. aastast.
Taavi Tatsi – haridus: metsakasvataja kutse (Luua Metsanduskool); meedia ja kommunikatsioon, PhD (Tartu Ülikool). Õppeprogrammide läbiviimine RMK Pähni külastuskeskuses alates 2016. aastast.
Heino Pall– haridus: kultuurinõunik, näitejuhtimine (TPI kõrgharidus); loodusgiidi ja matkajuhi täienduskoolitus (Võrumaa Kutsehariduskeskus). Õppeprogrammide juhendamine RMK Pähni külastuskeskuses alates 2017. aastast.
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
SISSEJUHATUS (20 min)
- tutvustatakse programmi eesmärke, töökorraldust, töövahendeid ja ajakava ning lepitakse kokku ühised käitumisreeglid;
- kaitseala tutvustus, asukoha määramine kaardil, tutvumine raja skeemiga.
ÕPPEKÄIK (145 min)
- soode teema meenutuseks ja aktiveerimiseks soodega seotud väidete mäng: soode kohta käivad väited on poolitatud ning tuleb leida üles puuduv lause pool. (15 min)
- tüüpiliste rabakooslusele omaste taimede vaatlus, abiks piltide ja kirjeldustega määramisleht (rühmitatud rohttaimed, samblad, puhmad) ning turbasambla ja teiste rabataimede uurimine ning kohastumuste äratundmine (20 min)
- raba ja metsa kasvukoha elutingimuste võrdlemine männi näitel (10 min);
- rabajärve vee värvuse visuaalne hindamine, soovi korral rabavee maitsmine, temperatuuri mõõtmine (10 min);
- rabajärve vee, mätta sees oleva ja õhutemperatuuri mõõtmine ning võrdlemine (10 min);
- arutelu looduse hüvedest (majanduslikud, ökoloogilised, sotsiaal-kultuurilised), mida sood loovad ning soode seos kliimamuutuse leevendamisega (20 min);
- rabaga seotud liikidega toiduahelate koostamine. Rabataimed on ümbruses päriselt olemas, rabaga seotud loomade jaoks kasutatakse liigipiltidega kaarte, kus on ka lühike liigi tutvustus ning tema toit (20 min).
- elustiku vaatlus ja ilu nautimine retkel.
KOKKUVÕTE (15 min)
- programmi lõpuringis väljendab õpilane programmi jooksul saadud uusi teadmisi ja kogemusi.